高中英语必修一第五单元教案，Nelson Mandela a modern hero教学指南

教学目标

1. 语言知识目标

• 学生能够掌握本单元的重点词汇,如quality, willing, active, devote, equal等，并能正确运用它们进行造句和表达。
• 理解和运用重点句型,如：“be willing to do sth.”“devote...to...”“fight for...”“be equal to...”等，提高语言表达能力。
• 掌握定语从句的用法,能够识别、理解并正确运用定语从句来修饰先行词。

2. 语言技能目标

• 提高学生的听力水平,使其能够听懂关于曼德拉生平事迹的相关材料，获取关键信息。
• 培养学生的阅读能力,能够快速阅读文章并理解其主旨大意，同时掌握细节信息，学会根据上下文猜测词义。
• 提升学生的口语表达能力,能够运用所学词汇和句型，就曼德拉的贡献、品质等话题进行讨论和交流。
• 增强学生的写作能力,能够写出一篇介绍曼德拉生平及贡献的短文，正确运用定语从句等语法结构。

3. 情感态度目标

• 通过了解曼德拉为争取平等、自由和正义而不懈奋斗的一生，培养学生的正义感、责任感和社会意识。
• 激发学生学习曼德拉的精神,鼓励他们在面对困难时坚持不懈，努力追求自己的目标。

4. 文化意识目标

• 让学生了解南非的历史背景以及种族隔离制度,拓宽文化视野。
• 体会不同文化中对于英雄的定义和理解,增进对多元文化的尊重和包容。

教学重难点

1. 教学重点

• 重点词汇和句型的掌握与运用。
• 定语从句的理解和运用。
• 文章中关于曼德拉生平事迹的细节理解。

2. 教学难点

• 如何引导学生深入理解曼德拉的精神内涵,并将其与实际生活联系起来。
• 帮助学生熟练运用定语从句进行准确、自然的表达。
• 培养学生在阅读和听力中获取关键信息、推理判断的能力。

教学方法

1. 任务驱动法设计各种任务，如小组讨论、角色扮演、写作任务等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识，提高语言技能。
2. 情境教学法创设与曼德拉生平相关的教学情境，如播放纪录片片段、展示图片等，让学生身临其境，增强对知识的理解和记忆。
3. 合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成阅读、讨论、写作等任务，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程

（一）导入（5分钟）

• 播放一段关于曼德拉在监狱中锻炼的视频片段,引起学生的注意和兴趣。
• 提问学生：“Who is this man? What do you know about him?”引导学生自由发言，分享他们对曼德拉的初步了解。

（二）背景知识介绍（5分钟）

• 简要介绍南非的历史,重点提及种族隔离制度的产生、发展和影响。
• 展示一些反映种族隔离时期南非社会状况的图片,如不同种族人群被隔离的场景、黑人遭受歧视的画面等，让学生更直观地感受当时的社会现实。

（三）词汇学习（15分钟）

• 利用多媒体展示本单元的重点词汇,如quality, willing, active, devote, equal等，并配以简单的英文解释和例句。
• 教师带领学生朗读词汇,纠正发音，讲解词汇的用法和搭配，通过例句“He has many good qualities, such as kindness and honesty.”让学生理解quality的含义；通过“He is willing to help others.”讲解be willing to do sth.的用法。
• 组织学生进行词汇接龙游戏,让学生依次用前一个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母，说出新的单词，巩固词汇记忆。

（四）阅读教学（20分钟）

• 让学生快速阅读课文“Nelson Mandela - a modern hero”，回答问题：“What is the main idea of the passage?”引导学生概括文章的主旨大意。
• 再次阅读课文,要求学生找出文中描述曼德拉生平事迹的关键信息，如他的成长经历、参与的斗争活动等，并完成表格填空。
• 针对文章中的长难句,如“He was generous with his time, for which I was grateful.”，教师进行详细讲解，分析句子结构，引导学生理解定语从句的用法。
• 组织学生进行小组讨论,讨论问题：“What qualities do you think made Mandela a great hero?”鼓励学生结合文章内容和自己的理解进行发言，培养学生的思维能力和语言表达能力。

（五）听力训练（15分钟）

• 播放一段关于曼德拉的英语听力材料,内容可以是曼德拉的演讲片段或他人对他的评价。
• 让学生在听的过程中记录关键信息,如重要事件、观点等。
• 听完后,检查学生的记录情况，并提出一些理解性问题，如“What was Mandela's message in the speech?”“How did people feel about Mandela?”让学生回答，提高学生的听力理解能力。

（六）口语练习（15分钟）

• 创设情境：假设学生正在参加一个关于“伟大的英雄”的主题班会，要求学生以小组为单位，讨论曼德拉是如何成为伟大英雄的，并推选一名代表进行发言。
• 小组讨论过程中,教师巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生积极参与讨论，运用所学词汇和句型表达自己的观点。
• 各小组代表发言后,其他小组可以进行提问和补充，展开互动交流，营造活跃的课堂氛围。

（七）写作指导（15分钟）

• 引导学生回顾文章内容,梳理曼德拉的生平事迹和主要贡献。
• 向学生介绍写作思路和结构,如开头可以简要介绍曼德拉是谁，引出下文；中间详细描述他的重要经历和贡献；结尾总结他的伟大之处和对世界的影响。
• 强调写作中要正确运用定语从句等语法结构,提升文章的质量。
• 让学生进行写作练习,题目为“An Introduction to Nelson Mandela”，教师在学生写作过程中巡视，及时发现问题并给予个别指导。

（八）课堂总结（5分钟）

• 与学生一起回顾本节课所学的重点内容,包括词汇、句型、阅读、听力、口语和写作等方面。
• 再次强调曼德拉的精神内涵以及学习他的意义,鼓励学生在今后的学习和生活中以曼德拉为榜样，勇敢面对困难，追求正义和公平。

（九）课后作业

• 完成课后练习题,巩固课堂所学知识。
• 收集更多关于曼德拉的资料,以手抄报的形式展示他的生平事迹和精神品质。
• 写一篇读后感,谈谈自己从曼德拉的故事中得到的启示。

教学资源

1. 多媒体课件,包含曼德拉的图片、视频、相关文字资料等。
2. 英语教材及配套练习册。
3. 网络资源,如英语学习网站、纪录片网站等。

教学反思

通过本节课的教学,学生对曼德拉有了更深入的了解，在语言知识和技能方面也得到了一定的提升，在教学过程中，任务驱动法和情境教学法的运用有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，小组合作学习培养了学生的合作意识和自主学习能力，在教学中也发现了一些问题，如部分学生在运用定语从句时仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性训练，对于一些抽象的精神内涵，部分学生理解不够深刻，还需进一步引导和启发，在今后的教学中，将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。

希望这份教案能够为您的高中英语必修一第五单元教学提供有益的参考,帮助学生更好地学习和理解“Nelson Mandela - a modern hero”这一单元的内容，感受曼德拉的伟大精神💪。

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