5以内的点数小班教案

教学目标

1. 让幼儿能手口一致地点数5以内的物体,并说出总数。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和初步的数学思维能力。
3. 通过点数活动，让幼儿体验数学活动的乐趣,激发幼儿对数学的兴趣。

教学重难点

1. 重点
   • 引导幼儿正确点数5以内的物体,理解数的实际意义。
   • 帮助幼儿掌握手口一致点数的方法。
2. 难点
• 能按顺序准确点数5以内的物体，不重复、不遗漏。
• 理解数与量的对应关系,能用点数结果表示物体的数量。

教学方法

1. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，让幼儿直接观察和接触,帮助幼儿理解点数的概念。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习点数,增加学习的趣味性。
3. 操作练习法：让幼儿通过实际操作，如点数玩具、摆放物品等,巩固所学的点数技能。

教学准备

1. 教具：5以内数量的动物卡片、水果卡片、花朵卡片等；数字卡片1-5；点数卡片若干。
2. 学具：幼儿人手一份5以内数量的小物品，如雪花片、珠子、积木等；练习册。

教学过程

（一）导入部分

1. 教师带领幼儿唱数字儿歌《数鸭子》，营造轻松愉快的学习氛围。
   • 门前大桥下
   • 游过一群鸭
   • 快来快来数一数
   • 二四六七八
2. 唱完儿歌后，教师提问：“小朋友们，你们刚才数了几只鸭子呀？”引导幼儿回忆点数的过程，引出本节课的主题——5以内的点数。

（二）基本部分

1. 认识5以内的数字
   • 教师出示数字卡片1-5,依次向幼儿介绍每个数字的形状和读音。
   • 教师带领幼儿认读数字，可采用多种方式，如大声读、小声读、分组读等,让幼儿熟悉数字的发音。
   • 教师通过数字卡片与幼儿玩“数字宝宝找朋友”的游戏，教师出示一个数字卡片，让幼儿找出相应数量的物品来和数字宝宝做朋友,帮助幼儿建立数与量的对应关系。
2. 学习手口一致点数5以内的物体
• 教师出示一张有3只小动物的卡片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这张卡片上有几只小动物呀？我们一起来数一数吧。”
• 教师示范点数的方法：用手指着每一只小动物，嘴里一边数一边点，“1只、2只、3只”，数完后说出总数“3只”。
• 教师让幼儿伸出右手食指，跟着教师一起点数卡片上的小动物，边点边说：“1只、2只、3只”,数完后让幼儿自己说出总数。
• 教师再出示几张不同数量物体的卡片，让幼儿自己尝试点数，并说出总数，教师巡回指导，纠正幼儿不正确的点数方法，如手口不一致、点数顺序混乱等。
3. 巩固练习
• 游戏：“送小动物回家”
  • 教师在教室的地上分别贴上数字1-5的卡片,代表小动物的家。
  • 教师出示一些小动物卡片，让幼儿点数后,将小动物卡片送到相应数字的家里。
  • 教师出示一张有4只兔子的卡片，幼儿点数后,将卡片送到数字4的卡片上。
  • 游戏可反复进行,让幼儿在游戏中巩固点数技能。
• 操作活动：“给水果宝宝排队”
• 教师给每个幼儿发放一份水果卡片和一张点数卡片。
• 教师说：“请小朋友们按照点数卡片上的数字，给水果宝宝排队。”
• 点数卡片上是数字3，幼儿就从水果卡片中找出3个水果,按照一定的顺序排列好。
• 幼儿操作完成后，教师请个别幼儿上台展示并讲述自己的操作过程,其他幼儿进行评价。
• 练习册练习
• 教师发放练习册,让幼儿完成上面的点数练习题目。
• 教师指导幼儿观察题目中的图片，点数物体的数量,并在相应的数字上打勾或涂色。
• 提醒幼儿注意手口一致点数,认真完成练习。

（三）结束部分

1. 回顾总结
   • 教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？”引导幼儿回答：“5以内的点数。”
   • 教师再次强调手口一致点数的方法,以及数与量的对应关系。
2. 游戏：“数字接龙”
• 教师先说出一个数字，如“1”，然后让幼儿接着说出比这个数字大1的数字，依次类推，如“2、3、4、5”。
• 游戏可从前往后接，也可从后往前接,增加游戏的难度和趣味性。
• 通过游戏,让幼儿进一步熟悉5以内的数字顺序。
3. 布置作业
• 让幼儿回家后，和家长一起点数家里的物品，如家具、电器等,并说出总数。
• 请家长将幼儿点数的情况记录下来,下次上课时带到幼儿园与其他小朋友分享。

教学延伸

1. 在数学区投放更多5以内数量的实物和数字卡片,让幼儿继续进行点数和数字配对的游戏。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的数量，如楼梯的台阶数、教室里的桌椅数量等，让幼儿随时随地进行点数练习,巩固所学的点数技能。
3. 开展数学主题活动，如“数字宝宝的生日派对”，让幼儿通过制作生日卡片、点数礼物等活动,进一步加深对5以内数字的理解和运用。

教学反思

通过本节课的教学，大部分幼儿能够掌握手口一致点数5以内物体的方法，并说出总数，在教学过程中，采用了直观教学法、游戏教学法和操作练习法等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

在教学中，也发现了一些不足之处，部分幼儿在点数时还会出现手口不一致的情况，需要在今后的教学中加强练习和指导，在游戏活动中，有些幼儿过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱,需要教师进一步加强组织和引导能力。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行有针对性的教学，让每个幼儿都能在数学学习中取得进步和发展，我也会加强与家长的沟通与合作，共同培养幼儿的数学思维能力和学习兴趣。🎈 希望通过不断的努力，让幼儿们在数学的世界里快乐探索，收获知识和成长！🌈

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