中班创造+++教案，搭建梦幻城堡🏰

教学目标

1. 认知目标

• 让幼儿了解城堡的基本结构和功能,知道城堡通常有城墙、塔楼、大门等部分。
• 引导幼儿认识不同形状积木的特点和用途,如长方形、正方形、三角形积木在搭建中的作用。

2. 技能目标

• 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够根据自己的想象搭建出独特的城堡造型。
• 提高幼儿的动手操作能力,熟练运用积木进行拼接、搭建，锻炼手部精细动作。
• 发展幼儿的空间感知能力,理解物体的空间关系，如上下、左右、前后等，并能在搭建中体现。

3. 情感目标

• 激发幼儿对搭建游戏的兴趣和热情,体验游戏带来的快乐和成就感。
• 鼓励幼儿在游戏中与同伴合作交流,培养团队协作精神和分享意识。

教学重难点

1. 教学重点

• 帮助幼儿掌握城堡搭建的基本方法和技巧,如如何搭建稳固的城墙、合理设计塔楼的位置等。
• 引导幼儿发挥想象力,在搭建过程中融入自己独特的创意，使城堡具有个性化特点。

2. 教学难点

• 培养幼儿在搭建过程中的空间感知能力和解决问题的能力,当遇到积木不够或结构不稳定时，能主动思考并尝试解决办法。
• 鼓励幼儿大胆表达自己的创意和想法,在与同伴合作搭建时，能够倾听他人意见，共同完善作品。

教学方法

1. 直观演示法：教师通过展示城堡的图片、视频或实物模型，让幼儿直观地了解城堡的外观和结构，为搭建游戏提供参考。
2. 启发提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，启发幼儿思考，如“城堡的大门可以用什么形状的积木来搭建？”“怎样让城堡更加稳固？”引导幼儿积极主动地参与到搭建活动中。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组进行搭建游戏，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，在小组活动中，幼儿可以相互学习、相互帮助，共同完成搭建任务。

教学准备

1. 经验准备

• 幼儿在日常生活中对城堡有一定的认知,看过相关的童话故事、动画片或去过城堡主题公园等。
• 幼儿已经有过简单的积木搭建经验,熟悉积木的基本玩法。

2. 物质准备

• 各种形状的积木若干,如长方形、正方形、三角形、半圆形等，数量要充足，以满足幼儿的搭建需求。
• 城堡的图片、视频资料，用于展示城堡的不同样式和结构特点。
• 搭建场地,确保空间宽敞、整洁，便于幼儿自由活动。
• 辅助材料,如彩色纸、贴纸、塑料小人等，用于装饰城堡，丰富作品内容。

教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1. 教师播放一段城堡的视频,视频中展示了不同风格、不同造型的城堡，如迪士尼城堡、欧洲古老城堡等，引导幼儿仔细观看，观察城堡的外观特征。
2. 视频结束后,教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的是什么呀？”“你们喜欢城堡吗？为什么？”鼓励幼儿积极发言，分享自己对城堡的认识和感受。
3. 教师总结：“城堡是一种非常美丽和神秘的建筑，它有着高高的城墙、尖尖的塔楼和大大的大门，我们就一起来用积木搭建一座属于自己的梦幻城堡吧！”

（二）探索发现（7分钟）

教师出示城堡的图片,引导幼儿观察城堡的结构组成，如城墙、塔楼、大门、窗户等，并向幼儿介绍各个部分的名称和作用。

• 提问：“城堡的城墙有什么作用？”“塔楼一般建在什么位置？”让幼儿了解城堡结构的合理性和功能性。

教师拿出一些积木,向幼儿展示不同形状积木的特点和用途，如长方形积木可以用来搭建城墙和道路，正方形积木适合做城堡的底座，三角形积木可以拼成屋顶等。

• 示范用不同形状的积木搭建简单的城堡部件,如用长方形积木搭建一段城墙，用三角形积木搭建一个小塔楼，让幼儿直观地看到积木的拼接方法。

鼓励幼儿自己动手操作,尝试用积木搭建出城堡的某个部分，如一扇大门或一座小塔楼，教师巡回观察，及时给予幼儿指导和帮助，引导幼儿思考如何运用不同形状的积木来完成搭建任务。

（三）创意搭建（20分钟）

将幼儿分成若干小组,每组4 - 5名幼儿，给每个小组发放足够数量的积木，让幼儿在小组内讨论并确定要搭建的城堡主题和造型。

• 教师引导幼儿思考：“你们想搭建一个什么样的城堡？是像迪士尼城堡那样的华丽城堡，还是像童话故事里的神秘城堡？”鼓励幼儿发挥想象力，提出独特的创意。

各小组开始进行搭建活动,教师巡回指导，提醒幼儿注意积木的稳固性，鼓励幼儿尝试不同的搭建方法和技巧，如互锁结构、架空结构等，以保证城堡的结构牢固。

• 当幼儿遇到困难时,教师引导幼儿共同思考解决办法，如“我们的城墙总是倒下来，怎么办呢？”鼓励幼儿尝试增加支撑结构或调整积木的摆放方式。
• 鼓励幼儿在搭建过程中发挥想象力,加入自己独特的创意元素，如在城堡周围搭建护城河、花园，或在城堡内部设置秘密通道等，教师可以适时给予表扬和肯定，增强幼儿的自信心和创造力。

（四）作品展示与分享（10分钟）

各小组完成搭建后,教师组织幼儿进行作品展示，请每个小组推选一名代表，向其他幼儿介绍自己小组搭建的城堡的主题、创意和特色。

• “我们小组搭建的是一座魔法城堡，城堡里住着勇敢的王子和美丽的公主，城堡的大门是用两个三角形积木拼成的，上面还有闪闪发光的宝石哦！”

2. 其他幼儿认真倾听,并给予掌声鼓励，教师引导幼儿互相欣赏和评价作品，提问：“你最喜欢哪个小组搭建的城堡？为什么？”“你觉得这个城堡还有哪些地方可以改进？”鼓励幼儿发表自己的看法和建议，培养幼儿的审美能力和批判性思维。
3. 教师对幼儿的作品进行总结评价,肯定幼儿的创意和努力，表扬幼儿在搭建过程中展现出的团队协作精神和解决问题的能力，针对幼儿作品中存在的不足之处，提出改进的建议和方法，帮助幼儿不断提高搭建技能和创意水平。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师提问：“除了用积木搭建城堡，我们还可以用什么材料来搭建城堡呢？”引导幼儿思考不同的材料，如纸盒、易拉罐、吸管等，并鼓励幼儿在课后尝试用其他材料进行城堡搭建，拓展幼儿的创意空间。
2. 布置课后任务：请幼儿回家后与家长一起分享今天在幼儿园搭建城堡的经历，并和家长一起用废旧物品制作一个独特的城堡造型，下节课带到幼儿园与小伙伴们分享。

教学反思

通过本次中班创造+++教案的实施,幼儿在搭建梦幻城堡的游戏中充分发挥了自己的想象力和创造力，积极参与、认真思考，展现出了较高的动手操作能力和空间感知能力，在教学过程中，教师通过直观演示、启发提问和小组合作等教学方法，有效地引导幼儿掌握了城堡搭建的基本技巧，激发了幼儿的学习兴趣和热情。

在作品展示与分享环节,幼儿们积极踊跃地介绍自己小组的作品，认真倾听他人的发言，并能够大胆地表达自己的看法和评价，这不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，还培养了幼儿的审美能力和批判性思维，小组合作搭建的方式让幼儿们学会了与同伴协作交流，共同解决问题，增强了幼儿的团队意识和合作精神。

在教学过程中也发现了一些不足之处,在个别幼儿遇到困难时，教师虽然给予了引导，但没有充分让幼儿自己尝试更多的解决办法，这在一定程度上限制了幼儿自主探索能力的发展，在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿独立思考和解决问题的能力，给予幼儿更多自主探索的空间和时间。

本次教学活动达到了预期的教学目标,幼儿在游戏中获得了快乐和成长，在今后的教学中，教师将继续探索创新教学方法，为幼儿提供更多富有创意和挑战性的游戏活动，促进幼儿全面发展。

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