西师版jqx教学设计，趣味拼音启蒙之旅

教学目标

知识与技能目标

• 学生能够准确认读声母j、q、x，掌握它们的发音方法。
• 学会j、q、x与单韵母i、ü组成的音节，能准确拼读并正确书写。
• 了解ü上两点省写的规则，并能在实际拼读中正确运用。

过程与方法目标

• 通过观察、模仿、练习等活动，培养学生的拼音认读和书写能力。
• 借助情境教学和游戏活动,激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的学习积极性。

情感态度与价值观目标

• 培养学生对汉语拼音的热爱之情,增强学习语文的自信心。
• 引导学生在学习过程中养成良好的学习习惯,如认真倾听、规范书写等。

教学重难点

1. 教学重点

• j、q、x的发音及与单韵母i、ü组成音节的拼读。
• ü上两点省写规则。

2. 教学难点

• j、q、x与ü相拼时ü上两点的省略。
• 能够熟练、准确地拼读j、q、x与i、ü组成的音节。

教学方法

1. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，增强学习的趣味性。
2. 游戏教学法：通过各种游戏活动，如拼音卡片游戏、开火车读拼音等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
3. 示范模仿法：教师示范发音和书写，让学生进行模仿练习，帮助学生掌握正确的发音和书写方法。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段儿歌《拼音字母歌》的视频，引导学生跟着视频一起唱。

• 小朋友们,今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，唱一唱吧！🎵

唱完儿歌后,提问学生：“儿歌里都出现了哪些拼音字母呀？”引导学生回顾之前学过的拼音字母。

• 哇,小朋友们都听得很认真呢！那谁能告诉老师，儿歌里都有哪些拼音字母呀🧐？

（二）讲授新课（20分钟）

学习声母j、q、x

• 借助情境图,引出声母j、q、x。
• 展示情境图,引导学生观察：“小朋友们，看看这幅图，图上画了什么呀？”
• 学生回答后,教师指着图中的母鸡🐔说：“这只母鸡的‘鸡’发音轻短一些，就是我们今天要学的声母j。”
• 再指着图中的气球🎈说：“这个气球的‘气’发音轻短一些，就是声母q。”
• 最后指着图中的西瓜🍉说：“这个西瓜的‘西’发音轻短一些，就是声母x。”
• 教师示范j、q、x的发音，让学生仔细观察口型和发音方法。
• 教师示范发j的音,边示范边说：“先发j的音，舌尖抵住下齿背，舌面前部向上抬起，顶住硬腭前部，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。”让学生跟着模仿练习。
• 用同样的方法示范q和x的发音,让学生模仿练习。
• 组织学生进行小组练习,互相纠正发音。
• 请小组代表上台展示发音,其他同学认真倾听并评价。

学习j、q、x与单韵母i、ü组成的音节

• 教师示范j与i组成音节ji的拼读方法：“j和i在一起，j在前，i在后，快速连读，发ji的音。”
• 带领学生练习拼读ji,可多让几个学生读，然后进行开火车读。
• 用同样的方法教学q与i组成的音节qi、x与i组成的音节xi。
• 教学j、q、x与ü组成的音节时，先引出ü。
• 教师说：“小朋友们，我们还有一个单韵母ü，它就像一条小鱼🐟。”
• 示范j与ü组成音节ju的拼读方法：“j和ü在一起，ü上两点要省去，快速连读，发ju的音。”
• 强调ü上两点省写的规则：“小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü。”
• 带领学生练习拼读ju,然后进行男女比赛读。
• 用同样的方法教学q与ü组成的音节qu、x与ü组成的音节xu。

（三）巩固练习（15分钟）

拼音卡片游戏

• 准备j、q、x以及它们与i、ü组成的音节卡片。
• 教师出示卡片,让学生快速认读并说出是由哪些拼音组成的。
• 教师出示“jiā”的卡片，学生要快速回答：“这是j和i组成的音节jiā。”

开火车读拼音

• 将学生分成若干小组,每组学生依次站起来读拼音。
• 如第一组第一个学生读“jī”，第二个学生读“qī”，第三个学生读“xī”，然后再从第一个学生开始读“j픓q픓xí”……依次类推，看哪个小组读得又快又准。

拼音填空

• 在黑板上出示一些拼音填空的题目,如：j-（ ）→ji，q-（ ）→qi，x-（ ）→xi等。
• 让学生在练习本上完成,然后请几位学生上台填写并讲解。

（四）书写指导（10分钟）

教师示范j、q、x的书写笔顺。

• j：先写竖左弯，再写点。
• q：先写左上半圆，再写一竖。
• x：先写右斜，再写左斜。
• 边示范边讲解每个笔画的位置和长度。

2. 学生在练习本上练习书写,教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
3. 展示几位学生的书写作品,进行评价和表扬，鼓励其他学生向他们学习。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 引导学生回顾本节课所学内容：“小朋友们，今天我们学习了哪些声母呀？”“j、q、x与单韵母组成的音节有哪些呢？”“ü上两点什么时候要省去呀？”
2. 对学生本节课的表现进行总结评价,表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
3. 布置课后作业：让学生回家后多读几遍j、q、x与i、ü组成的音节，并用拼音写一写自己喜欢的水果或动物的名称。

教学反思

通过本节课的教学,大部分学生能够较好地掌握j、q、x的发音和与单韵母i、ü组成音节的拼读方法，以及ü上两点省写的规则，在教学过程中，采用情境教学法和游戏教学法激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高，但仍有个别学生在发音和拼读方面存在一些困难，需要在今后的教学中加强个别辅导，在书写指导方面，部分学生的书写姿势和笔画顺序还需要进一步纠正和规范，本节课达到了预期的教学目标，但还有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进和完善。

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