编写童话故事作文教案

教学目标

知识与技能目标

• 学生能够理解童话故事的特点,包括奇幻的情节、鲜明的角色、丰富的想象力等。
• 学生学会运用所学知识,编写一篇具有一定情节和主题的童话故事。
• 培养学生的语言表达能力,提高写作的准确性、流畅性和生动性。

过程与方法目标

• 通过阅读优秀童话故事,分析其结构和写作技巧，引导学生掌握编写童话故事的方法。
• 组织学生进行小组讨论、头脑风暴，激发学生的创意和想象力，拓宽写作思路。
• 鼓励学生在写作过程中自我修改和相互评价,提高写作能力。

情感态度与价值观目标

• 激发学生对写作的兴趣,培养学生的创新精神和想象力。
• 引导学生在童话故事中表达积极向上的情感和价值观,培养学生的审美情趣。

教学重难点

1. 教学重点

• 掌握童话故事的编写方法,如确定主题、构思情节、塑造角色等。
• 能够运用丰富的想象力和生动的语言编写故事。

2. 教学难点

• 如何引导学生突破思维定式,发挥独特的想象力，使故事富有创意。
• 帮助学生在故事中巧妙地融入自己的情感和价值观,使故事具有一定的深度和内涵。

教学方法

1. 讲授法：讲解童话故事的特点、编写方法和写作技巧，使学生对教学内容有初步的了解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，拓宽写作思路。
3. 情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
4. 自主探究法：鼓励学生自主阅读、思考和创作，培养学生的自主学习能力。

教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 播放一段精彩的童话故事视频片段,如《白雪公主》《灰姑娘》等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 视频播放结束后,提问学生：“同学们，刚才我们看的是什么呀？你们喜欢童话故事吗？为什么？”引导学生回顾童话故事的特点，如充满奇幻色彩、有可爱的角色、能带给人快乐和启示等。

（二）知识讲解（10 分钟）

童话故事的特点

• 奇幻的情节：故事往往发生在一个虚构的世界里，有魔法、精灵、会说话的动物等神奇元素。
• 鲜明的角色：每个角色都有独特的性格特点，如善良、勇敢、聪明、邪恶等，通过角色的行为和对话推动故事发展。
• 丰富的想象力：作者可以创造出各种奇妙的场景、物品和生物，让读者大开眼界。
• 教育意义：童话故事通常蕴含着一定的道理或价值观，如善良会战胜邪恶、坚持就能成功等，能给读者带来启发。

编写童话故事的方法

• 确定主题：明确你想要通过故事传达的道理或情感，例如友谊、勇气、诚实等。
• 构思情节：
• 开头：可以通过设置悬念、介绍故事背景或主角等方式引起读者的兴趣。
• 中间：展开丰富的想象，设计一系列有趣的事件和冲突，让故事曲折生动。
• 总结故事的主题,给读者一个满意的结局，可以是美好的、富有启示的或意外的。
• 塑造角色：
• 给角色起一个有个性的名字。
• 描述角色的外貌、性格特点和爱好。
• 通过角色的语言和行动展现其性格。
• 运用对话推动情节发展,使角色更加生动形象。

（三）范文赏析（15 分钟）

1. 展示一篇优秀的童话故事范文,如《骄傲的孔雀》。
2. 让学生默读范文,思考以下问题：

• 这篇故事的主题是什么？
• 故事中有哪些角色？它们的性格特点分别是什么？
• 情节是如何展开的？开头、中间和结尾分别写了什么？
• 作者运用了哪些写作技巧使故事更加生动有趣？

3. 学生思考后,分组讨论问题，然后每组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。
4. 教师对学生的回答进行总结和点评,重点分析范文的写作技巧，如运用了拟人、比喻等修辞手法，通过角色的对话和心理描写展现性格等，引导学生学习借鉴。

（四）头脑风暴（15 分钟）

1. 给出一个写作主题,如“森林里的运动会”。
2. 将学生分成小组,每组围绕主题进行头脑风暴，讨论故事中可能出现的角色、情节和场景。
3. 每个小组可以用思维导图的形式记录讨论结果,以便更好地整理思路。
4. 小组讨论结束后,每个小组推选一名代表上台分享小组的讨论成果，其他小组可以进行补充和提问。
5. 教师对各小组的表现进行评价,肯定学生的创意和想象力，同时对存在的问题提出改进建议。

（五）写作练习（20 分钟）

1. 学生根据自己在头脑风暴中确定的主题和情节,开始编写童话故事。
2. 教师巡视指导,提醒学生注意以下几点：

• 按照编写童话故事的方法,完善故事的结构和内容。
• 运用丰富的想象力,使故事更加生动有趣。
• 注意语言表达的准确性和流畅性,尽量运用一些优美的词语和句子。
• 可以适当运用修辞手法,增强故事的感染力。

（六）写作分享与评价（15 分钟）

1. 邀请几位学生上台分享自己编写的童话故事,其他学生认真倾听。
2. 分享结束后,让其他学生进行评价，评价内容可以包括：

• 故事的主题是否明确,是否有教育意义。
• 情节是否有趣,是否曲折生动。
• 角色塑造是否成功,性格特点是否鲜明。
• 语言表达是否准确、流畅、生动，是否运用了修辞手法。
• 有没有自己特别喜欢的地方,或者提出一些改进的建议。

教师对学生的分享和评价进行总结和点评,肯定学生的优点，同时针对存在的问题提出具体的改进意见，鼓励学生进一步完善自己的作品。

（七）课堂总结（5 分钟）

1. 回顾本节课的主要内容,包括童话故事的特点、编写方法和写作技巧。
2. 强调想象力和创造力在写作中的重要性,鼓励学生在今后的写作中大胆发挥想象，写出更多精彩的童话故事。
3. 布置课后作业：让学生根据课堂上老师和同学提出的建议，对自己的作品进行修改完善，然后将修改后的作文工整地抄写在作文本上。

教学资源

1. 多媒体课件,包含童话故事视频片段、优秀范文、写作技巧讲解等内容。
2. 相关的童话故事书籍,供学生阅读参考。

教学反思

通过本节课的教学,学生对童话故事的编写有了更深入的了解，能够掌握编写童话故事的基本方法，并尝试运用丰富的想象力编写故事，在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境教学法和自主探究法等，激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了学生的创新精神和合作能力，通过范文赏析、头脑风暴、写作练习和分享评价等环节，让学生在实践中提高了写作能力，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如部分学生的想象力还不够丰富，需要进一步引导和启发；在评价环节，有些学生的评价还不够具体和深入，需要加强指导，在今后的教学中，将针对这些问题进行改进，不断提高教学质量，让学生在写作方面取得更大的进步。😊

希望这份教案能满足你的需求,你可以根据实际教学情况进行调整和修改，如果你还有其他问题，欢迎随时向我提问。🤗

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