《荷花》说课稿及教学设计

《荷花》说课稿及教学设计

说教材

《荷花》是我国著名作家朱自清先生的一篇散文，描绘了夏日荷塘的美景，表达了作者对大自然的热爱之情，本篇课文语言优美，意境深远，适合学生通过阅读、感悟、表达等方式进行学习，通过学习本文，学生可以了解散文的特点,提高阅读理解能力和写作水平。

说教学目标

1. 知识与技能目标：

   • 理解课文内容,掌握生字词。
   • 感受散文的语言美,体会作者的情感。

   过程与方法目标：

   • 通过朗读、默读、讨论等方式,提高阅读理解能力。
   • 通过观察、想象、表达等方式,培养审美情趣。

   情感态度与价值观目标：

   • 激发学生对大自然的热爱之情。
   • 培养学生热爱生活、关注自然的情感。

   说教学重难点

   1. 教学重点：

      • 理解课文内容,感受散文的语言美。
      • 培养学生的审美情趣。

      教学难点：

      • 如何引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文。
      • 如何引导学生将课文中的美景转化为自己的语言表达。

      说教学过程

      1. 导入新课

         • 利用多媒体展示荷塘美景图片,激发学生的学习兴趣。
         • 提问：你们知道荷塘的美景吗？想不想和我一起走进荷塘,感受一下那里的美丽？

         初读课文

         • 学生自由朗读课文,注意生字词的读音和意思。
         • 教师检查学生的朗读情况,纠正发音错误。

         精读课文

         • 教师引导学生分段朗读课文,体会散文的语言美。
         • 学生讨论：哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？
         • 教师总结：本文运用了比喻、拟人等修辞手法,生动形象地描绘了荷塘的美景。

         感悟情感

         • 学生分享自己对荷塘美景的感受。
         • 教师引导学生体会作者对大自然的热爱之情。

         练习表达

         • 学生尝试用课文中的语言描绘自己心中的美景。
         • 教师点评学生的表达，鼓励学生发挥想象,丰富语言。

         总结全文

         • 教师总结本节课的学习内容,强调散文的特点和审美价值。
         • 学生分享自己的学习心得。

         说教学评价

         1. 课堂表现评价：

            • 评价学生的朗读、讨论、表达等环节的表现。
            • 评价学生的参与度和积极性。

            作业评价：

            评价学生的课后练习,关注学生的语言表达能力和审美情趣。

            通过本节课的学习，希望学生能够学会欣赏散文的美，感受大自然的魅力，提高自己的审美情趣和写作水平。🌸📚🌳