教学目标
- 知识与技能目标
- 理解平面镜成像的特点,能说出像与物的大小关系、像与物到平面镜的距离关系以及像与物的连线与平面镜垂直。
- 掌握平面镜成像的原理,知道平面镜成的是虚像。
- 过程与方法目标
- 通过实验探究平面镜成像的特点,培养学生的观察能力、动手操作能力和分析归纳能力。
- 经历科学探究的过程,学习用科学的方法解决问题，提高学生的科学素养。
- 情感态度与价值观目标
- 体验探究活动的乐趣,激发学生学习物理的兴趣。
- 培养学生实事求是的科学态度和合作交流的精神。
- 教学重点
- 探究平面镜成像的特点。
- 理解平面镜成像的原理和虚像的概念。
- 教学难点
- 设计实验方案并准确测量像与物到平面镜的距离。
- 理解虚像的概念,通过实验现象感受虚像的特点。
- 教师活动：展示一些生活中常见的平面镜成像现象，如平静水面中的倒影、穿衣镜中的自己等，引导学生观察并思考这些现象有什么共同特点。
- 学生活动：观察图片，思考并回答问题。
- 教师总结：这些现象都与平面镜成像有关，今天我们就来深入探究平面镜成像的特点。
- 平面镜成像特点的猜想（5分钟）
- 教师活动：提出问题，引导学生根据生活经验对平面镜成像的特点进行猜想，像与物的大小有什么关系？像与物到平面镜的距离有什么关系？像的位置在哪里？
- 学生活动：积极思考，大胆猜想，并在小组内交流讨论。
- 教师总结：同学们的猜想都很有价值，接下来我们通过实验来验证这些猜想。
- 设计实验（10分钟）
- 教师活动：引导学生回顾实验探究的一般步骤，让学生分组讨论如何设计实验来探究平面镜成像的特点。
- 学生活动：分组讨论，确定实验器材（玻璃板、蜡烛、白纸、刻度尺等）、实验步骤和记录表格。
- 教师活动：巡视各小组的讨论情况，及时给予指导和帮助，并对各小组的实验设计进行点评和完善。
- 进行实验与收集证据（10分钟）
- 教师活动：强调实验操作的注意事项，如玻璃板要垂直放置、蜡烛要点燃等，然后让学生分组进行实验，按照设计好的步骤进行操作，记录实验数据。
- 学生活动：分组进行实验，认真观察实验现象，准确测量像与物到平面镜的距离，并将数据记录在表格中。
- 教师活动：巡视各小组的实验情况，及时纠正学生的错误操作，确保实验顺利进行。
- 分析与论证（5分钟）
- 教师活动：引导学生对实验数据进行分析，比较像与物的大小关系、像与物到平面镜的距离关系，得出平面镜成像的特点。
- 学生活动：根据实验数据，进行分析讨论，得出结论：平面镜所成的像与物体大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体的连线与平面镜垂直。
- 教师活动：结合光路图，讲解平面镜成像的原理。
- 学生活动：认真听讲，理解平面镜成像的原理是光的反射。
- 教师总结：光照射到物体上，物体反射的光经过平面镜反射后进入人眼，人眼根据光沿直线传播的经验，逆着反射光线的方向看去，觉得光好像是从镜后的某个位置射来的，这个位置就是物体的像的位置。
- 教师活动：通过实验演示，让学生观察平面镜所成的像不能呈现在光屏上，从而引出虚像的概念。
- 学生活动：观察实验现象，理解虚像的概念，知道虚像不是由实际光线会聚而成的。
- 教师总结：虚像虽然不能呈现在光屏上，但可以用眼睛观察到。
- 教师活动：引导学生回顾本节课所学的内容，包括平面镜成像的特点、原理和虚像的概念等。
- 学生活动：积极发言，总结本节课的重点知识。
- 教师活动：对学生的总结进行补充和完善，强化重点知识。
- 教师活动：出示一些与平面镜成像相关的练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
- 学生活动：认真完成练习题，思考并回答问题。
- 教师活动：巡视学生的练习情况，及时给予指导和反馈，对学生存在的问题进行讲解和纠正。
- 教师活动：布置作业，让学生完成课本上的课后练习题，并思考生活中还有哪些地方应用了平面镜成像的原理。
- 学生活动：记录作业内容，认真完成作业。
教学重难点
教学方法
讲授法、实验探究法、讨论法相结合
教学过程
（一）导入新课（5分钟）
（二）新课教学（30分钟）
（三）平面镜成像的原理（10分钟）
（四）虚像的概念（5分钟）
（五）课堂小结（5分钟）
（六）课堂练习（5分钟）
（七）布置作业（5分钟）
教学反思
通过本节课的教学,学生在实验探究的过程中，积极参与，亲身体验了科学探究的乐趣，培养了观察能力、动手操作能力和分析归纳能力，在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，鼓励学生大胆猜想和质疑，让学生真正成为课堂的主人，要加强对实验操作的指导，确保实验的准确性和安全性，对于虚像的概念，学生理解起来可能有一定的困难，需要通过更多的实例和实验来帮助学生理解。
标签： #平面镜成像沪科版教学设计
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