《师说》教学设计导入
《师说》是唐代文学家韩愈的一篇著名散文，它以深刻的哲理和生动的语言，阐述了师生关系的重要性，为了让学生更好地理解这篇经典之作，以下是一份《师说》教学设计导入。
🎓导入环节：
图片展示：在黑板上展示一幅古代师生同堂授课的图画,让学生直观地感受到古代师生关系的和谐与美好。
提问引导：向学生提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么场景吗？在古代，师生关系是怎样的呢？”
学生回答：请学生回答问题,引导他们思考古代师生关系的特点。
教师总结：教师总结学生回答，强调古代师生关系重视尊师重道，师生之间相互尊重、相互关爱。
引入主题：教师引入《师说》这篇课文，引导学生思考：“我们要学习的是一篇关于师生关系的经典之作——《师说》，让我们一起走进韩愈的世界，感受他的智慧与情怀。”
📚教学设计：
背景介绍：简要介绍韩愈的生平及《师说》的写作背景,让学生对作者及文章有初步的了解。
分段讲解：将《师说》分为三个部分，分别讲解每个部分的内容、主旨和写作技巧。
重点分析：针对文章中的重点句子、段落进行深入分析,引导学生理解作者的观点和情感。
互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对《师说》的理解和感悟。
总结升华：教师总结全文，强调《师说》对当代师生关系的启示,鼓励学生在现实生活中践行尊师重道的优良传统。
通过以上教学设计导入，相信学生们会对《师说》这篇课文产生浓厚的兴趣，进而更好地理解其内涵和价值。🌟
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