大班年的来历教学设计

大班年的来历教学设计

🎉🎊 新年即将来临，为了让孩子们更好地了解中国传统节日——春节，我们特此设计了一堂关于“大班年的来历”的教学活动，以下是我们精心准备的教学设计,希望能帮助孩子们度过一个有意义的新年。

教学目标

1. 认知目标：了解“大班年”的来历和传说。
2. 情感目标：培养孩子们对传统文化的热爱和传承意识。
3. 能力目标：提高孩子们的动手能力和表达能力。

教学重难点

1. 重点：掌握“大班年”的来历和传说。
2. 难点：理解传统文化的内涵,培养传承意识。

教学过程

导入

1. 情境导入：播放一段关于春节的短视频,让孩子们初步了解春节的习俗。
2. 提问：春节有哪些习俗？你们知道春节的来历吗？

新授

1. 讲解“大班年”的来历：
   • 介绍“大班年”的传说故事，如“年兽”的来历。
   • 讲解“大班年”的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 互动环节：
• 提问：你们知道为什么要在春节放鞭炮吗？
• 引导孩子们思考并回答。

巩固练习

1. 动手制作：让孩子们动手制作春联、窗花等,体验传统文化的魅力。
2. 分享交流：让孩子们分享自己制作的作品,并讲述背后的故事。
1. 回顾：大班年”的来历和传说。
2. 启发：鼓励孩子们传承和弘扬传统文化。

教学反思

1. 教学效果：通过本节课的学习，孩子们对“大班年”的来历有了更深入的了解,激发了他们对传统文化的兴趣。
2. 改进措施：在今后的教学中，我们将继续丰富教学内容，提高教学效果，让孩子们在快乐中学习,在学习中成长。

🎈🎊 让我们一起期待孩子们在新的一年里,传承和弘扬中华优秀传统文化！