1.了解郭沫若及历史剧的基本特点

2. 理清文章结构,理解象征手法在文中的运用。
3. 品味文章语言,理解屈原的精神世界。

教学重难点

1. 教学重点：理解屈原的爱国精神和《雷电颂》独白++澎湃、气势雄浑的特点。
2. 教学难点：学习本文运用多种修辞方法，表达思想感情,增强语言气势的特点。

教学方法

1. 诵读法：在反复诵读中体会文章的思想感情和艺术魅力。
2. 讨论法：引导学生就文中的关键问题进行讨论,加深对课文的理解。
3. 探究法：鼓励学生自主探究,提高分析问题和解决问题的能力。

教学过程

（一）导入

1. 播放视频：播放电影《屈原》中有关“雷电颂”的片段。
2. 导入语：同学们，刚才我们欣赏了电影《屈原》中“雷电颂”的片段，这段独白气势磅礴，感情激越，充分表现了屈原崇高的精神境界和伟大的斗争精神，我们就来学习这篇课文,深入了解屈原的内心世界。

（二）作者简介

1. 介绍郭沫若：通过图片、文字等资料，向学生介绍郭沫若的生平、文学成就和历史剧创作特点。
2. 引出《屈原》：简单介绍《屈原》创作的历史背景和郭沫若的创作意图。

（三）整体感知

1. 学生自读：学生自由朗读课文，要求读准字音,读出感情。
2. 问题讨论：
   • 本文分为几个场景？每个场景的主要内容是什么？
   • 本文主要运用了什么表现手法？有什么作用？
3. 归纳总结：
• 本文分为五个场景：靳尚和郑詹尹同密谋，要在祭祀时处死屈原；婵娟怒斥南后，欲报屈原知遇之恩；雷电交加，风雨大作，屈原叩问天地，斥责神鬼；屈原与风雷电对话，表达了对光明的热烈追求和对黑暗势力的强烈憎恶；卫士将屈原带往东皇太一庙。
• 本文主要运用了象征手法，将自然现象与社会现象融为一体，通过对自然现象的描写,来表现社会现实和作者的思想感情。

（四）深入研读

1. 分析屈原形象：
   • 问题：屈原是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出？
   • 讨论：学生分组讨论,然后派代表发言。
   • 归纳：屈原是一个忧国忧民、坚持真理、宁死不屈的爱国者和伟大诗人，从他斥责南后、斥责神鬼、与风雷电对话等情节中,可以看出他的这些品质。
2. 分析象征手法：
• 问题：本文运用了哪些象征手法？有什么作用？
• 讨论：学生分组讨论,然后派代表发言。
• 归纳：本文运用了多种象征手法，如以风、雷、电象征变革现实的伟大力量，以洞庭湖、东海、长江象征人民群众，以无形的“长剑”象征坚定的信念等，这些象征手法使文章的思想感情更加深刻,艺术感染力更强。
3. 品味语言：
• 问题：本文的语言有什么特点？请举例说明。
• 讨论：学生分组讨论,然后派代表发言。
• 归纳：本文的语言具有强烈的感++彩和气势磅礴的特点，运用了排比、反复、比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力，如“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”“电！你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。”等句子，感情激越,气势雄浑。

（五）拓展延伸

1. 比较阅读：将《屈原》与《雷电颂》进行比较阅读，分析它们在主题、人物形象、表现手法等方面的异同。
2. 创作表演：让学生选择自己喜欢的角色，分角色扮演《屈原》中的片段,进行创作表演。

（六）课堂总结总结**：通过对《屈原》一文的学习，我们了解了郭沫若的历史剧创作特点，深入理解了屈原的爱国精神和崇高理想，同时也学习了象征手法在文学创作中的运用。

2. 情感教育：通过对屈原形象的分析，我们感受到了屈原的伟大人格和爱国情怀,激发了我们的爱国热情和民族自豪感。

（七）作业布置

1. 完成课后练习。
2. 阅读郭沫若的其他历史剧作品，如《虎符》《高渐离》等。
3. 以“我心中的屈原”为题,写一篇读后感。

教学环节	教学方法	教学目的
导入	播放视频，导入新课	播放视频	激发学生兴趣，引出课文主题
作者简介	介绍郭沫若的生平、文学成就和历史剧创作特点	讲解法	让学生了解郭沫若和《屈原》的创作背景
整体感知	学生自读课文，要求读准字音，读出感情	自读法	让学生初步感知课文内容
问题讨论	讨论课文的主题、人物形象、表现手法等问题	讨论法	加深学生对课文的理解
深入研读	分析屈原形象和象征手法的运用	分析法	让学生深入理解屈原的爱国精神和象征手法的作用
拓展延伸	比较阅读和创作表演	比较阅读法、创作表演法	拓展学生的思维，提高学生的文学素养和表演能力
课堂总结	内容总结和情感教育	讲解法	总结课文内容，激发学生的爱国热情和民族自豪感
作业布置	完成课后练习、阅读其他历史剧作品、写读后感	布置法	巩固所学知识，拓展学生的阅读面，提高学生的写作能力

教学反思

通过本次教学设计，学生对郭沫若的历史剧创作有了更深入的了解，对屈原的爱国精神和崇高理想有了更深刻的认识，同时也学习了象征手法在文学创作中的运用，在教学过程中，我注重引导学生自主探究，提高了学生的分析问题和解决问题的能力，但在教学过程中，也存在一些不足之处，如时间安排不够合理，导致拓展延伸环节时间不够充裕，在今后的教学中，我将进一步优化教学设计,提高教学效率。

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