小学儿童哲学教学设计方案，开启思维智慧之门🚪

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 让学生初步了解哲学的基本概念，如思考、提问、价值观等。
   • 培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法目标
• 通过小组讨论、角色扮演、故事分享等活动,引导学生积极参与哲学思考。
• 提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标
• 激发学生对哲学思考的兴趣,培养学生勇于探索真理的精神。
• 帮助学生树立正确的价值观,学会尊重他人的观点。
1. 认识哲学：简单介绍哲学是什么,哲学与生活的关系。
2. 思考与提问：教授学生如何提出有价值的问题，如“什么是公平？”“为什么要保护环境？”
3. 价值观探讨：围绕一些常见的价值观，如诚实、勇敢、善良等,展开讨论。
4. 逻辑思维训练：通过一些简单的逻辑推理题,锻炼学生的逻辑思维能力。

教学方法

1. 讲授法：讲解哲学的基本概念和思考方法。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观点,碰撞思维火花💥
3. 角色扮演法：让学生通过扮演不同角色,深入理解哲学问题。
4. 故事教学法：讲述一些富有哲理的故事,引发学生思考。

教学过程

1. 导入（5分钟）
   • 通过一个有趣的小故事，如“盲人摸象”,引出哲学思考的重要性。
   • 提问学生从故事中学到了什么,引导学生思考看待问题的角度。
2. 认识哲学（10分钟）
• 用简单易懂的语言解释哲学的概念，如“哲学就是对世界和人生的思考”。
• 举例说明哲学在生活中的体现,如为什么要遵守交通规则等。
3. 思考与提问（15分钟）
• 展示一些问题，如“时间是什么？”“梦想是什么？”让学生自由思考并记录下自己的问题。
• 组织学生分享自己的问题，教师进行点评和引导,鼓励学生提出更有深度的问题。
4. 小组讨论（20分钟）
• 将学生分成小组，围绕一个哲学问题，如“快乐和幸福有什么区别？”展开讨论。
• 每个小组推选一名代表,汇报小组讨论结果。
• 教师引导各小组之间进行交流和质疑,深化学生的思考。
5. 价值观探讨（15分钟）
• 提出一个价值观相关的问题，如“说谎是对还是错？”
• 让学生进行角色扮演，分别扮演不同立场的人,阐述自己的观点。
• 组织学生进行全班讨论,引导学生树立正确的价值观。
6. 逻辑思维训练（10分钟）
• 给出一些简单的逻辑推理题，如“有三个人，分别是医生、教师、警察，甲说他不是医生，乙说他是教师，丙说他不是警察，已知他们三人中只有一人说的是真话，请问甲、乙、丙分别是什么职业？”
• 让学生独立思考并回答，教师进行讲解和总结,培养学生的逻辑思维能力。
7. 5分钟）
• 回顾本节课所学内容，包括哲学的概念、思考方法、价值观探讨和逻辑思维训练。
• 鼓励学生在课后继续保持哲学思考的习惯,用哲学的眼光看待生活中的问题。

教学评估

1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组讨论表现等。
2. 作业评估：布置一些与课堂内容相关的作业，如让学生写一篇关于某个哲学问题的短文,评估学生的思考和表达能力。
3. 测试评估：定期进行小测试,考查学生对哲学概念和思考方法的掌握程度。

通过以上小学儿童哲学教学设计方案，旨在为小学生打开一扇通往哲学思考的大门，培养他们的思维能力和价值观，让哲学的智慧在孩子们心中生根发芽🌱。

标签： #小学儿童哲学教学设计方案