再别康桥的课文教学设计

《再别康桥》课文教学设计

教学目标

1. 知识目标：理解《再别康桥》这首诗的背景、作者情感，掌握诗歌的基本表达手法。
2. 能力目标：培养学生对诗歌的鉴赏能力，提高学生的语言表达和审美能力。
3. 情感目标：引导学生体会诗人对康桥的眷恋之情，培养学生的爱国情怀。

教学重难点

• 重点：理解诗歌内容，体会诗人情感，分析诗歌的艺术特色。
• 难点：把握诗歌的意象，理解诗歌的象征意义。

教学过程

导入

• 活动：播放《再别康桥》的背景音乐，引导学生初步感受诗歌的氛围。
• 提问：同学们，你们知道这首诗的作者是谁？他为什么写这首诗？

新课讲授

1. 背景介绍

   • 活动：教师简要介绍徐志摩的生平及创作背景。
   • 提问：徐志摩为什么会对康桥产生如此深厚的感情？

   诗歌分析

   • 活动：学生齐读诗歌，教师引导学生逐句分析。
   • 提问：这首诗中哪些词语或句子最能体现诗人对康桥的眷恋？

   艺术特色

   • 活动：分析诗歌的意象、象征意义、修辞手法等。
   • 提问：这首诗中使用了哪些修辞手法？它们有什么作用？

   课堂活动

   • 活动：分组讨论，每组选取一首诗中的诗句，分析其表达的情感和艺术特色。
   • 展示：每组派代表分享讨论成果，其他同学评价。

   总结与拓展

   • ：教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的鉴赏方法。
   • 拓展：布置课后作业，要求学生背诵《再别康桥》，并写一篇读后感。

   教学反思

   • 反思：本节课通过多种教学方法，帮助学生深入理解诗歌内容，提高学生的审美能力和表达能力，在今后的教学中，应更加注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究诗歌的魅力。