有趣的泡泡，中班科学探索教案

教学目标

1. 让幼儿了解泡泡的特征，如形状、大小、颜色等,培养幼儿的观察力。
2. 引导幼儿探索泡泡产生的原理,激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 通过吹泡泡、玩泡泡等活动,发展幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识,让幼儿在游戏中体验快乐。

教学重难点

1. 教学重点

• 观察泡泡的特征,了解泡泡的产生原理。
• 让幼儿能够顺利地吹出泡泡,并感受吹泡泡的乐趣。

2. 教学难点

• 引导幼儿理解泡泡产生的原因,并用简单的语言表达出来。
• 鼓励幼儿尝试不同的方法吹泡泡,培养幼儿的创造力和探索精神。

教学方法

1. 直观演示法：通过教师亲自吹泡泡、展示泡泡的图片等方式，让幼儿直观地观察泡泡的特征,激发幼儿的兴趣。
2. 实验探究法：让幼儿亲自参与吹泡泡的实验，探索泡泡产生的原理,培养幼儿的动手能力和科学探究精神。
3. 游戏法：将吹泡泡的活动与游戏相结合，如泡泡接力赛、泡泡捉迷藏等，让幼儿在游戏中体验快乐,同时巩固所学知识。

教学准备

1. 每组一瓶泡泡水、粗细不同的吸管若干、泡泡棒若干。
2. 泡泡形状、大小、颜色的图片若干,泡泡产生原理的视频资料。
3. 宽敞、安全的活动场地。

教学过程

（一）导入部分（3分钟）

教师带领幼儿做热身运动，如模仿泡泡飞、跳泡泡舞等,激发幼儿的兴趣。

• 师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，那里有好多好多好玩的东西，你们想去吗？”
• 幼儿：“想！”
• 师：“那让我们一起出发吧！先跟着老师来做一些热身运动，活动一下我们的身体。”
• 教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作：“泡泡飞，泡泡飞，飞到东来飞到西，泡泡大，泡泡小，好像一群小气球。”

教师提问,引导幼儿回忆生活中见到的泡泡。

• 师：“小朋友们，在我们的生活中，你们在哪里见过泡泡呀？”
• 幼儿可能回答：“在公园里吹泡泡。”“洗澡的时候有泡泡。”“喝可乐的时候会有泡泡。”
• 师：“哇，你们都观察得很仔细！那你们还记得泡泡是什么样子的吗？”
• 幼儿回答：“圆圆的。”“五颜六色的。”

（二）观察泡泡（5分钟）

教师出示泡泡形状、大小、颜色的图片,引导幼儿观察。

• 师：“小朋友们，今天老师带来了一些泡泡的图片，我们一起来看看泡泡是什么样子的吧！”
• 教师依次展示图片，引导幼儿观察泡泡的形状、大小和颜色。
• 师：“看看这些泡泡，它们都是什么形状的呀？”
• 幼儿：“圆形。”
• 师：“对啦，泡泡都是圆圆的，那它们的大小一样吗？”
• 幼儿：“不一样，有大的，有小的。”
• 师：“真棒！再看看这些泡泡都有什么颜色呢？”
• 幼儿：“红色、蓝色、黄色……”

请幼儿分享自己观察到的泡泡的特征。

• 师：“谁能说一说你看到的泡泡是什么样子的呀？”
• 邀请几位幼儿回答,教师给予肯定和鼓励。

（三）探索泡泡产生的原理（8分钟）

教师拿出一瓶泡泡水，一根吸管,为幼儿演示吹泡泡的过程。

• 师：“小朋友们，看老师这里有一瓶神奇的水，用这根吸管就能吹出好多泡泡来，你们想不想试试？”
• 教师将吸管放入泡泡水中，轻轻一吹,吹出一串泡泡。

引导幼儿猜测泡泡是怎么产生的。

• 师：“小朋友们，你们猜猜这些泡泡是怎么来的呀？”
• 鼓励幼儿大胆猜测,发表自己的想法。

播放泡泡产生原理的视频资料,帮助幼儿理解。

• 师：“小朋友们的想法都很有趣，那到底泡泡是怎么产生的呢？让我们一起来看一段视频吧！”
• 播放视频后，教师简单解释泡泡产生的原理：“泡泡水里面有一种叫做表面活性剂的东西，当我们用吸管吹气的时候，空气进入泡泡水中，表面活性剂就会把空气包裹起来，形成一层薄薄的膜，这层膜就是泡泡啦。”

（四）吹泡泡游戏（15分钟）

给每组幼儿发放一瓶泡泡水和吸管,让幼儿尝试自己吹泡泡。

• 师：“现在轮到你们啦，每人拿一根吸管，去吹泡泡吧！看看谁能吹出又大又多的泡泡。”
• 幼儿自由吹泡泡，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全,不要将泡泡水弄到眼睛里。

引导幼儿尝试用不同的方法吹泡泡，如深吸一口气吹、轻轻吹、快速吹等。

• 师：“小朋友们，除了像老师这样吹，你们还能想到其他办法吹出泡泡吗？试试看！”
• 鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的吹法,观察泡泡的变化。

组织泡泡接力赛。

• 将幼儿分成若干组，每组第一名幼儿吹一个泡泡，然后迅速跑到队伍末尾，第二名幼儿接着吹泡泡，依次类推,最先完成接力的小组获胜。
• 师：“现在我们来玩一个泡泡接力赛的游戏，看看哪个小组的小朋友配合得最默契，跑得最快！”

（五）泡泡大比拼（10分钟）

发放泡泡棒，让幼儿用泡泡棒吹泡泡,比较用泡泡棒吹出的泡泡和用吸管吹出的泡泡有什么不同。

• 师：“小朋友们，现在老师给你们发泡泡棒，用泡泡棒也能吹出泡泡哦，大家试试看，然后和用吸管吹出的泡泡比一比，看看有什么不一样。”
• 幼儿用泡泡棒吹泡泡，教师引导幼儿观察泡泡的大小、数量和形状。
• 师：“谁来说说用泡泡棒吹出的泡泡和用吸管吹出的泡泡有什么不同呀？”
• 幼儿可能回答：“用泡泡棒吹出的泡泡更大。”“用泡泡棒吹出的泡泡更多。”

鼓励幼儿用泡泡棒吹出不同形状的泡泡，如圆形、椭圆形、三角形等。

• 师：“小朋友们真厉害！那你们能不能用泡泡棒吹出其他形状的泡泡呢？试试看！”
• 引导幼儿发挥创意，尝试吹出各种形状的泡泡,教师给予表扬和鼓励。

（六）泡泡捉迷藏（7分钟）

教师在活动场地内吹一些泡泡,让泡泡在空中飞舞。

• 师：“小朋友们，现在泡泡要和我们玩捉迷藏啦！老师把泡泡吹起来，你们去找找看，能找到几个泡泡？”

幼儿在场地内追逐泡泡，用手去抓泡泡,感受泡泡的触感。

• 师：“快去找找泡泡在哪里，抓住它！看看谁能抓到最多的泡泡。”
• 提醒幼儿注意安全,不要碰撞到其他小朋友。

请幼儿分享自己抓到泡泡的感受。

• 师：“小朋友们，抓到泡泡了吗？抓到泡泡的时候有什么感觉呀？”
• 邀请几位幼儿回答，教师引导幼儿用语言描述泡泡的触感，如“软软的”“凉凉的”。

（七）活动总结（2分钟）

教师与幼儿一起回顾本次活动的内容,总结泡泡的特征和产生原理。

• 师：“小朋友们，今天我们一起玩了好多关于泡泡的游戏，你们开心吗？谁能来说说泡泡是什么样子的呀？泡泡是怎么产生的呢？”
• 邀请幼儿回答,教师给予补充和总结。

鼓励幼儿在日常生活中继续观察泡泡,发现更多有趣的现象。

• 师：“泡泡还有很多有趣的秘密等着我们去发现呢！回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起再玩一玩泡泡，看看还能发现什么不一样的地方。”

教学延伸

1. 在美工区投放泡泡水和颜料，让幼儿用泡泡印画,创作美丽的泡泡画。
2. 引导幼儿回家后和家长一起制作泡泡水,探索不同配方的泡泡水吹出的泡泡有什么不同。

注意事项

1. 活动前确保活动场地安全，无尖锐物品和障碍物,避免幼儿在活动中受伤。
2. 提醒幼儿不要将泡泡水弄到眼睛里，如不慎入眼,应立即用清水冲洗。
3. 注意控制泡泡水的使用量，避免浪费，活动结束后及时清理场地。

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