幼儿园大班语言活动小兔子找朋友教学教案

活动目标

1. 理解故事内容,知道小兔子是如何找到朋友的，感受朋友之间的友好情感。
2. 能够用清晰、连贯的语言讲述故事中的主要情节，并尝试模仿角色的对话。
3. 鼓励幼儿积极参与角色扮演活动,体验与同伴合作表演的乐趣，培养幼儿的交往能力和语言表达能力。

活动准备

1. 经验准备：幼儿已有一定的关于动物的认知基础，对交朋友有自己的初步理解。
2. 物质准备：《小兔子找朋友》的故事图片、教学PPT、头饰（小兔子、小猴子、小松鼠、小刺猬等）。

活动过程

（一）导入部分

1. 播放欢快的音乐,引导幼儿跟随音乐自由做动作，营造轻松愉快的氛围。
2. 音乐停止后,提问幼儿：“小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？能和老师说一说你们是怎么成为好朋友的吗？”鼓励幼儿积极分享自己交朋友的经历，引发幼儿对故事的兴趣。

（二）讲述故事

1. 教师出示故事图片,引导幼儿观察图片中的角色和场景，猜测故事内容，提问：“图片上都有谁呀？小兔子在干什么呢？它能找到朋友吗？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表达自己的想法。
2. 教师开始讲述故事：“在美丽的大森林里，住着一只小兔子，它非常想找一个好朋友一起玩。”讲述故事的开头部分，适时提问幼儿：“小兔子遇到了谁？它是怎么和小猴子打招呼的？小猴子是怎么回答的呢？”引导幼儿关注故事中的细节。
3. 继续讲述故事,当讲到小兔子邀请小猴子一起玩，小猴子拒绝后，提问幼儿：“小猴子为什么不愿意和小兔子一起玩呀？如果你是小兔子，你会有什么感受呢？”让幼儿站在小兔子的角度去思考问题，感受小兔子的心情。
4. 随着故事的发展,依次展示小兔子遇到小松鼠、小刺猬等角色的图片，不断提问幼儿，引导幼儿理解故事中每个角色的想法和行为。
5. 故事讲述完毕后,与幼儿一起回顾故事内容，提问：“小兔子找朋友的过程中遇到了哪些小动物？它们为什么都不愿意和小兔子做朋友呢？最后小兔子找到朋友了吗？是怎么找到的呢？”帮助幼儿梳理故事的主要情节，加深对故事的理解。

（三）故事表演

1. 教师将幼儿分成小组,为每组幼儿分配角色头饰，让幼儿自主商量如何表演故事，鼓励幼儿根据故事中的情节和角色的对话，进行生动的表演。
2. 在幼儿表演过程中,教师巡回指导，提醒幼儿注意表情、动作和语言的表达，鼓励幼儿大胆发挥。
3. 表演结束后,组织其他幼儿进行观看和评价，请观看的幼儿说一说最喜欢哪个小组的表演，为什么，引导幼儿从表演的内容是否完整、角色的表现是否生动等方面进行评价，培养幼儿的欣赏能力和批判性思维。

（四）讨论交流

1. 组织幼儿围绕“怎样才能交到好朋友”展开讨论，提问：“小朋友们，通过小兔子找朋友的故事，你们觉得怎样做才能交到好朋友呢？”让幼儿结合自己的生活经验和故事内容，发表自己的看法。
2. 鼓励幼儿积极分享自己的想法,教师对幼儿的回答进行总结和归纳，引导幼儿明白交朋友要学会分享、互相帮助、有礼貌、尊重他人等道理。“要像小兔子最后那样，学会关心别人，有好东西和别人一起分享，这样才能交到更多的好朋友哦。”

（五）活动总结

1. 教师对本次活动进行总结,回顾故事的主要内容和重点讨论的问题，再次强调交朋友的重要性和方法。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极主动地与同伴交往,用学到的方法去结交更多的好朋友，感受友谊的温暖和快乐。

活动延伸

1. 在语言区投放《小兔子找朋友》的故事图书和头饰，让幼儿继续进行故事表演和讲述，进一步巩固对故事的理解和记忆。
2. 请幼儿回家后,把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论交朋友的话题，将活动延伸到家庭中。

活动反思

本次活动通过故事讲述、表演和讨论等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了故事内容，感受到了朋友之间的友好情感，同时也培养了幼儿的语言表达能力和交往能力，在活动过程中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣，但在故事表演环节，个别幼儿可能由于紧张或对角色理解不够深入，表演不够自然，需要在今后的活动中给予更多的指导和鼓励，在讨论交流环节，可以引导幼儿结合更多的生活实例进行讨论，让幼儿的理解更加深刻和具体，总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。😄

幼儿园大班数学活动《认识人民币》教学教案

活动目标

1. 认识人民币,了解人民币的面值大小及种类。
2. 初步掌握人民币的换算关系,学会简单的人民币计算。
3. 培养幼儿爱护人民币的意识,感受人民币在生活中的重要作用。

活动准备

1. 经验准备：幼儿已有一定的购物经验，对数字有初步的认识。
2. 物质准备：不同面值的人民币若干（1元、5元、10元、20元、50元、100元）、模拟购物场景（玩具、文具、生活用品等标价卡片）、小钱包若干、算盘、多媒体课件。

活动过程

（一）导入部分

1. 播放一段人们在超市购物付款的视频,提问幼儿：“小朋友们，视频里的人们在干什么呀？他们是用什么来买东西的呢？”引导幼儿观察视频中人们使用人民币付款的场景，引出活动主题。
2. 展示不同面值人民币的图片,让幼儿说一说自己在生活中有没有见过这些钱，在哪里见过，激发幼儿对人民币的兴趣。

（二）认识人民币

1. 教师逐一出示不同面值的人民币,向幼儿介绍人民币的面值、图案、颜色等特征。“这是1元钱，上面有我们国家的国徽，还有毛主席爷爷的头像。”引导幼儿仔细观察人民币的细节，加深对人民币的认识。
2. 让幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻等方式，感受人民币的质地和特点，提醒幼儿要爱护人民币，不能随意损坏或丢弃。
3. 组织幼儿进行小组活动,让幼儿将相同面值的人民币放在一起，进行分类整理，通过分类活动，进一步巩固幼儿对不同面值人民币的认识。

（三）人民币的换算

1. 利用多媒体课件展示简单的人民币换算题目,如：“1元 = （ ）角”“5元 = （ ）角”“10角 = （ ）元”等，引导幼儿思考并回答，通过直观的图片展示和简单的数学运算，帮助幼儿理解人民币的换算关系。
2. 教师拿出算盘,边演示边讲解人民币的加法和减法运算。“我们来算一算，10元 + 5元 = ？先在算盘上拨出10，再加上5，等于15元。”让幼儿通过实际操作算盘，感受人民币计算的过程，提高幼儿的数学运算能力。
3. 进行简单的人民币计算练习,如：“3元 + 2元 = ？”“10元 - 5元 = ？”让幼儿在练习本上写出答案，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。

（四）模拟购物游戏

1. 将幼儿分成若干小组,创设模拟购物场景，在场景中摆放各种标价的商品，给每个小组发放一个小钱包，里面装有不同面值的人民币。
2. 向幼儿介绍游戏规则：“小朋友们，今天我们来玩一个购物的游戏，每个小组的小朋友要扮演顾客，去购买自己喜欢的商品，看看谁能用正确的人民币进行付款，并且算出要找回多少钱。”
3. 幼儿开始游戏,教师巡回观察，引导幼儿正确使用人民币进行交易，鼓励幼儿在购物过程中与同伴交流合作，培养幼儿的交往能力和解决问题的能力。
4. 游戏结束后,组织幼儿进行交流分享，请每个小组的代表说一说自己买了什么东西，花了多少钱，找回了多少钱，教师对幼儿的表现进行总结和评价，对表现出色的小组给予表扬。

（五）活动总结

1. 教师对本次活动进行总结,回顾认识人民币的主要内容，包括人民币的面值、换算关系以及在购物中的应用等。
2. 强调人民币在生活中的重要性,教育幼儿要爱护人民币，不随意乱花钱，同时鼓励幼儿在日常生活中观察和了解人民币的使用，提高幼儿的生活经验和数学应用能力。

活动延伸

1. 在数学区投放更多的人民币和标价卡片,让幼儿继续进行购物游戏和人民币计算练习，巩固所学知识。
2. 请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起去超市购物，观察爸爸妈妈是如何使用人民币付款的，并尝试自己计算商品的价格和找零，将活动延伸到家庭生活中。

活动反思

本次活动通过多种形式让幼儿认识人民币,了解人民币的换算关系，并通过模拟购物游戏让幼儿亲身体验人民币在生活中的应用，达到了较好的教学效果，幼儿在活动中表现出了浓厚的兴趣，积极参与各项活动，在认识人民币环节，幼儿对不同面值人民币的特征有了较清晰的认识，在人民币换算和购物游戏环节，幼儿通过实际操作和练习，较好地掌握了人民币的计算方法和应用技巧，但在活动过程中，也发现部分幼儿对人民币的换算理解还不够深入，需要在今后的活动中加强练习和巩固，在模拟购物游戏中，可以进一步增加游戏的难度和趣味性，让幼儿在更真实的情境中提高运用人民币的能力，总体而言，本次活动为幼儿今后的数学学习和生活应用打下了良好的基础。😃

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