小班数学教案多和少

《多和少》

教学目标

1. 认知目标：让幼儿认识“多”和“少”的概念,并能初步区分。
2. 技能目标：通过实际操作,培养幼儿的观察力和比较能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣,体验数学的乐趣。

教学准备

• 教具：不同数量的玩具（如小球、积木等）、计数器、数字卡片。
• 学具：每个幼儿一套计数器、数字卡片。
• 环境布置：教室里布置成温馨的数学角,摆放好教具和学具。

教学过程

导入

1. 游戏互动：教师带领幼儿进行“捉迷藏”游戏，引导幼儿观察玩具的数量，提问：“这里有多少个玩具呀？哪个地方多？哪个地方少？”
2. 情境导入：教师讲述一个关于“多和少”的故事,激发幼儿的兴趣。

1. 认识“多”和“少”

   • 教师展示不同数量的玩具，引导幼儿观察并说出“多”和“少”。
   • 通过计数器，让幼儿亲自操作，感受“多”和“少”的概念。

   比较“多”和“少”

   • 教师准备两组数量不同的玩具，让幼儿进行对比，说出哪组多,哪组少。
   • 引导幼儿使用数字卡片，表示不同的数量，进一步巩固“多”和“少”的概念。

   实际操作

   • 每个幼儿一套计数器和数字卡片，进行实际操作，比较手中的玩具数量，找出“多”和“少”。
   • 教师巡回指导,解答幼儿的疑问。

   巩固练习

   1. 小组游戏：将幼儿分成小组，进行“找多找少”的游戏，每组轮流展示自己的玩具，其他组幼儿说出“多”和“少”。
   2. 家庭作业：回家后，与家长一起用家里的物品进行“多和少”的比较。
   1. 教师带领幼儿回顾今天所学的内容，强调“多”和“少”的概念。
   2. 鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多比较,体验数学的乐趣。

   教学反思

   通过本次教学活动，幼儿对“多”和“少”的概念有了初步的认识，并能在实际操作中运用，在今后的教学中，应继续关注幼儿的个体差异，提供更多互动和操作的机会，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。🎨📚✨