活动目标
- 引导幼儿仔细观察竹子的外形特征,能用较连贯、清晰的语言描述竹子的样子。
- 通过故事、儿歌等多种形式，让幼儿了解竹子的生长过程和用途，激发幼儿对竹子的喜爱之情。
- 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和想法。
活动准备
- 多媒体课件,包括竹子生长过程的视频、各种竹子图片、与竹子相关的故事和儿歌音频。
- 实物竹子若干,如竹枝、竹叶、竹笋等，供幼儿近距离观察和触摸。
- 绘画工具,如彩笔、画纸，让幼儿能够画出自己心中的竹子。
活动过程
（一）导入部分
- 教师手持一根竹枝走进教室,问幼儿：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？”引导幼儿观察并回答。
- 展示各种竹子的图片,让幼儿说一说在哪里见过竹子，竹子长什么样子，从而引出本次活动的主题——竹子。
（二）观察竹子
- 教师将实物竹子分发给幼儿,让幼儿仔细观察竹子的各个部分，如竹杆、竹叶、竹节等，鼓励幼儿用手摸一摸，感受竹子的质地。
- 提问：“竹子的杆是什么样子的？是直直的还是弯弯的？”
- 引导幼儿观察竹叶的形状：“竹叶像什么呀？”
- 让幼儿数一数竹子上的竹节：“你们发现竹子有几个竹节呢？”
- 请幼儿分享自己的观察发现,教师适时给予肯定和补充，并用生动形象的语言描述竹子的外形特征。
- 播放竹子生长过程的视频,让幼儿直观地了解竹子是如何从一颗竹笋慢慢长成高大的竹子的。
- 看完视频后,教师结合图片讲述竹子的生长过程：“小朋友们，竹子一开始是一颗小小的竹笋，它躲在土里，慢慢吸收养分，过了一段时间，竹笋就会钻出地面，越长越高，最后长成了高高的竹子。”
- 提问幼儿：“竹笋是怎么长大的呀？竹子长大需要什么呢？”引导幼儿回忆视频内容，并用自己的语言描述竹子的生长过程。
- 教师通过故事《熊猫的竹林之家》，向幼儿介绍竹子对熊猫的重要性：“熊猫最喜欢吃竹子啦，竹子就是它们的家，也是它们的食物。”
- 引导幼儿思考竹子在生活中的其他用途,如：
- 提问：“我们生活中还有哪些地方能用到竹子呢？”
- 展示竹篮、竹席、竹筷等竹制品图片，让幼儿说一说这些东西是用什么做的，它们有什么作用。
- 教师总结竹子的多种用途：“竹子可以做成很多东西，像我们用的竹篮可以用来装东西，竹席能让我们睡得更舒服，竹筷可以用来吃饭，竹子的用处可真大呀！”
（五）学习与竹子有关的儿歌
- 教师朗诵儿歌《竹子》：“竹子竹子节节高，风吹叶儿沙沙笑，不怕雨来不怕风，笔直挺立入云霄。”
- 带领幼儿逐句跟读儿歌,感受儿歌的韵律和节奏。
- 让幼儿一边朗诵儿歌,一边用动作表现竹子的形态，如挺直身体、摆动双手模仿竹叶等。
（六）创意绘画
- 鼓励幼儿发挥想象力,画出自己心中的竹子，教师可以引导幼儿思考：“你想画什么样的竹子呢？是高高的还是矮矮的？竹子旁边还可以画些什么呢？”
- 幼儿绘画过程中,教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意画面的整洁和色彩搭配。
- 绘画结束后,请幼儿上台展示自己的作品，并讲述自己画的竹子和画面中的其他元素。
活动延伸
- 在美工区投放竹子材料,如竹条、竹片等，让幼儿制作竹制品，如竹蜻蜓、竹房子等，进一步加深对竹子的认识和喜爱。
- 鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找生活中的竹制品,了解更多竹子的用途，并和小伙伴们分享自己的发现。
活动反思
通过本次中班语言活动,幼儿对竹子有了更深入的了解，在观察、讲述、倾听、绘画等活动环节中，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了充分的锻炼，活动中，多媒体课件的运用和实物展示相结合，让幼儿更加直观地感受了竹子的外形特征、生长过程和用途，激发了幼儿的学习兴趣，在活动过程中，也发现部分幼儿在描述竹子的外形特征时，语言表达还不够准确和连贯，需要在今后的活动中进一步引导和鼓励，总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，为幼儿提供了一个有趣且富有教育意义的学习体验😃。
标签： #中班语言活动竹子教案
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