《金岳霖先生》教学设计

《金岳霖先生》教学设计

教学目标

1. 知识与技能：了解金岳霖先生的生平事迹、学术成就，提高学生的历史素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的问题意识、合作精神和创新思维。

3. 情感态度与价值观：感受金岳霖先生的爱国情怀、严谨治学态度，激发学生的爱国热情和求知欲望。

教学重点

1. 金岳霖先生的生平事迹。

2. 金岳霖先生的学术成就及其对后世的影响。

教学难点

1. 金岳霖先生的思想观念及其在学术领域的地位。

2. 金岳霖先生对中国近代哲学的贡献。

教学过程

导入新课

（1）播放金岳霖先生的生平事迹视频，激发学生的学习兴趣。

（2）教师简要介绍金岳霖先生的生平事迹，引导学生关注他的学术成就。

课堂讨论

（1）分组讨论：学生以小组为单位，查阅资料，探讨金岳霖先生的学术成就及其对后世的影响。

（2）各小组代表发言，分享讨论成果。

教师讲解

（1）教师结合学生讨论成果，详细讲解金岳霖先生的学术成就及其在哲学领域的地位。

（2）分析金岳霖先生的思想观念，探讨其对中国近代哲学的贡献。

总结与反思

（1）教师引导学生总结金岳霖先生的生平事迹和学术成就。

（2）学生结合自身实际，反思金岳霖先生的爱国情怀、严谨治学态度对自身的启示。

布置作业

（1）阅读金岳霖先生的著作，撰写读书笔记。

（2）结合所学，撰写一篇关于金岳霖先生的学术论文。

教学评价

1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价其合作精神、创新思维。

2. 作业完成情况：检查学生的读书笔记和学术论文，评价其学习效果。

3. 学生感悟：通过课堂讨论和作业完成情况，了解学生对金岳霖先生的认知和感悟。