《称赞》片段教学设计

《称赞》片段教学设计

教学目标

1. 知识与技能：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2. 过程与方法：通过多种方式朗读,体会作者表达的思想感情。
3. 情感态度与价值观：感受称赞的力量,学会真诚地赞美他人。

教学重点

1. 理解课文内容,体会作者表达的思想感情。
2. 学习赞美他人的方法,提高学生的口语表达能力。

教学难点

1. 感受称赞的力量,学会真诚地赞美他人。
2. 运用赞美他人的方法,提高学生的口语表达能力。

教学过程

（一）导入

1. 教师出示PPT，展示课文中的插图，引导学生观察插图,初步了解课文内容。
2. 教师提问：“同学们，你们觉得图中的人物心情如何？为什么？”
3. 学生回答，教师总结：图中的人物心情愉快,因为他们得到了别人的称赞。

（二）朗读课文

1. 教师范读课文,学生跟读。
2. 学生分组朗读课文,互相评价。
3. 教师指导学生有感情地朗读课文。

（三）学习生字词

1. 教师出示生字词,学生认读。
2. 教师引导学生用生字组词,加深对生字词的理解。
3. 学生书写生字词,教师巡视指导。

（四）体会作者表达的思想感情

1. 教师提问：“课文中的哪些句子让你感受到了称赞的力量？”
2. 学生回答，教师总结：课文中的“他笑了”、“她笑了”等句子表达了称赞的力量。
3. 教师引导学生体会称赞的力量,学会真诚地赞美他人。

（五）学习赞美他人的方法

1. 教师出示PPT,展示赞美他人的方法。
2. 学生讨论,分享自己赞美他人的经历。
3. 教师总结：赞美他人要真诚、具体、有针对性。

（六）课堂小结

1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生总结：学会了赞美他人的方法,感受到了称赞的力量。

（七）作业布置

1. 课后，用赞美他人的方法，向家人、朋友表达你的爱意。
2. 收集生活中赞美他人的例子,下节课分享。

板书设计

《称赞》

1. 体会称赞的力量
2. 学会赞美他人
3. 课后实践