郭沫若的《屈原》教案

郭沫若的《屈原》教案详解📚

教案背景

《屈原》是我国著名文学家郭沫若创作的一部历史剧，以战国时期楚国大夫屈原的一生为背景，通过屈原与楚怀王、上官大夫等人的矛盾冲突，展现了屈原的爱国情怀、忠诚品质以及悲剧命运，本教案旨在引导学生深入理解这部作品,培养他们的爱国情怀和人文素养。

教学目标

1. 理解《屈原》的故事梗概,掌握屈原的形象特点。
2. 感受郭沫若的文学风格,提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的爱国情怀和人文素养。

导入

1. 提问：同学们，你们知道屈原是谁吗？他有哪些事迹？
2. 介绍：屈原是我国战国时期楚国的大夫，因忠诚爱国而被流放,最终投汨罗江自尽。

故事梗概

1. 屈原与楚怀王：屈原劝说楚怀王联齐抗秦，但被上官大夫陷害,被贬为三闾大夫。
2. 屈原与上官大夫：屈原坚持自己的主张，揭露上官大夫的阴谋,最终被逐出朝廷。
3. 屈原的悲剧命运：屈原在流放途中，目睹了楚国的衰败，深感痛心,最终投汨罗江自尽。

人物形象分析

1. 屈原：忠诚爱国、刚正不阿、才华横溢。
2. 楚怀王：昏庸无能、听信谗言、误国误民。
3. 上官大夫：阴险狡诈、心狠手辣、卖国求荣。

郭沫若的文学风格

1. 浪漫主义：郭沫若在《屈原》中运用浪漫主义手法，通过屈原的形象塑造,表达了对爱国主义的歌颂。
2. 象征主义：屈原的形象象征着忠诚、正直、爱国等品质。

总结与反思

1. ：《屈原》是一部充满爱国情怀和人文关怀的作品，通过屈原的一生，展现了忠诚、正直、爱国等品质的重要性。
2. 反思：我们要学习屈原的爱国精神，做一个有担当、有责任的人。

教学方法

1. 讲授法：教师讲解故事梗概、人物形象、文学风格等。
2. 讨论法：引导学生对故事、人物、文学风格等进行讨论。
3. 角色扮演：让学生扮演屈原、楚怀王、上官大夫等角色,体验他们的情感。

通过本教案的学习，希望同学们能够深入了解郭沫若的《屈原》，培养自己的爱国情怀和人文素养。🌟