破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教学设计

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教学设计

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是宋代著名词人辛弃疾的作品，这首词以其豪放的风格和深沉的情感，深受后世喜爱，在教学设计中，我们将通过深入解读这首词，引导学生领略辛弃疾的爱国情怀和豪放词风，以下是对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的教学设计。

教学目标

1. 知识目标：了解辛弃疾的生平及创作背景，掌握《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的基本内容。
2. 能力目标：培养学生鉴赏古诗词的能力,提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀,引导学生树立正确的人生观和价值观。

教学过程

导入

1. 多媒体展示：播放辛弃疾的生平简介和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的朗诵视频,激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这首词的作者是谁？他为什么要写这首词呢？

课文解读

1. 作者介绍：介绍辛弃疾的生平及创作背景,让学生了解词人的豪放性格和爱国情怀。
2. 词句分析：
   • 破阵子：解释词牌名,介绍其特点。
   • 赋壮词：分析词中“壮”字的运用,探讨词人的豪放风格。
   • 寄之：理解“寄”字的含义,体会词人的情感寄托。
3. 重点词句：
• “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”：分析这两句词的意境,感受词人的豪迈情怀。
• “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”：分析这两句词的动态描写,体会词人的英勇形象。

课堂活动

1. 角色扮演：让学生分组，分别扮演词中的角色,进行情景再现。
2. 诗词朗诵：邀请学生上台朗诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,感受词的韵律美。

总结与拓展

1. ：回顾本节课的学习内容,强调辛弃疾的爱国情怀和豪放词风。
2. 拓展：布置课后作业，要求学生收集有关辛弃疾的其他诗词,进行鉴赏。

教学反思

通过本节课的教学，学生不仅了解了辛弃疾的生平和创作背景，还学会了鉴赏古诗词的方法，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解词的内涵,从而培养学生的审美情趣和爱国情怀。

🎉 教学设计完毕，期待学生在课堂上展现出精彩的表现！🎉