语文《手指》教学设计

《手指》教学设计

教学目标

1. 知识与技能：认识“指、趾”等生字，会写“五指、脚趾”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，让学生感受手指的可爱，体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观：懂得要珍惜自己的手指，同时也要珍惜他人的手指。

教学重点

1. 指导学生有感情地朗读课文,背诵第2自然段。

2. 通过对手指的观察,让学生了解手指的特点。

教学难点

1. 理解课文内容,体会作者的情感。

2. 激发学生热爱生活、珍惜生活的情感。

教学过程

导入新课

同学们,你们的手指有什么作用呢？我们就来学习一篇关于手指的课文——《手指》。

识字写字

（1）认识生字：指、趾、掌、指腹、指尖、指节、五指、脚趾。

（2）写字指导：让学生观察生字的结构，指导学生正确书写。

朗读课文

（1）自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）指名朗读，纠正字音。

（3）齐读课文，感受手指的可爱。

体会作者情感

（1）引导学生观察手指，说出手指的特点。

（2）结合课文内容，让学生谈谈对作者情感的体会。

拓展延伸

（1）让学生用自己的语言描述手指的特点。

（2）引导学生思考：我们应该如何珍惜自己的手指？

总结全文

我们学习了《手指》这篇课文，了解了手指的特点，感受到了作者的情感，希望大家都能珍惜自己的手指，同时也要珍惜他人的手指。

板书设计

手指

1. 手指特点

2. 作者情感

3. 珍惜手指

通过本节课的学习,学生能够了解手指的特点，感受作者的情感，懂得珍惜手指，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语文素养。