📚《目送》教学设计探析🌟
《目送》是我国著名作家龙应台的一部散文集，收录了多篇感人至深的亲情故事，本文将针对《目送》进行教学设计，旨在引导学生感受亲情的力量,提升人文素养。
教学目标
- 知识与技能：了解《目送》的作者及作品背景,掌握文章的基本内容。
- 过程与方法：通过阅读、讨论、感悟等方式,引导学生体会亲情的力量。
- 情感态度与价值观：培养学生关爱家人、珍惜亲情的意识。
教学重点与难点
- 教学重点：体会亲情的力量,理解文章主旨。
- 教学难点：如何引导学生深入理解亲情,将其内化为自己的情感体验。
教学过程
导入新课
教师简要介绍《目送》的作者及作品背景,激发学生的学习兴趣。
阅读感知
（1）学生自读《目送》，初步了解文章内容。（2）教师提问,引导学生概括文章主旨。
深入探究
（1）教师引导学生分析文章中的亲情故事，如《背影》、《目送》等。（2）学生分组讨论，交流各自对亲情的理解和感悟。（3）教师总结学生发言,提炼出亲情的重要特征。
情感升华
（1）教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对亲情的认识和感悟。（2）学生分享自己的亲情故事，共同感受亲情的力量。（3）教师总结,强调珍惜亲情的重要性。
作业布置
（1）阅读《目送》中的其他文章，进一步体会亲情的力量。（2）撰写一篇关于亲情的作文,表达自己对亲情的感悟。
教学反思
通过本次教学设计，学生能够深入了解《目送》这部作品，体会亲情的力量，在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，分享自己的情感体验，从而内化亲情观念，教师还需关注学生的个体差异,给予不同层次的学生充分的关注和指导。
《目送》教学设计旨在让学生在阅读中感受亲情，提升人文素养，通过本次教学，相信学生们能够更加珍惜亲情，关爱家人。🌈👨👩👧👦
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