人教版锄禾教学设计

人教版《锄禾》教学设计

《锄禾》是我国古代诗人李绅所作的一首脍炙人口的诗歌，它以简洁明了的语言，描绘了农民辛勤劳作的情景，表达了诗人对农民的同情和敬意，为了让学生更好地理解这首诗歌，下面我将为大家分享一份人教版《锄禾》教学设计。

教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确朗读、背诵《锄禾》，理解诗歌内容,感受诗歌意境。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式,培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会农民的辛勤劳作，培养关爱农民、珍惜粮食的情感。

教学重点与难点

教学重点：

1. 理解诗歌内容,感受诗歌意境。
2. 朗读、背诵《锄禾》。

教学难点：

1. 理解诗歌中农民辛勤劳作的情景。
2. 感受诗歌所表达的情感。

教学过程

导入新课

1. 多媒体展示：播放农民辛勤劳作的图片或视频，引导学生思考：农民为什么要这么辛苦？
2. 引入诗歌：介绍《锄禾》的作者李绅，简要介绍诗歌背景,激发学生学习兴趣。

自主学习

1. 朗读诗歌：学生自主朗读《锄禾》，注意字音、节奏和停顿。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论诗歌内容,分享自己的理解。

合作探究

1. 角色扮演：学生分组，分别扮演农民、诗人等角色,进行情景再现。
2. 分享交流：各小组分享角色扮演过程中的感受,引导学生深入理解诗歌意境。

总结归纳

1. 教师总结：引导学生总结《锄禾》的内容、意境和表达的情感。
2. 背诵诗歌：全班齐声背诵《锄禾》。

课后作业

1. 背诵诗歌：要求学生回家后背诵《锄禾》。
2. 写心得体会：要求学生写一篇关于《锄禾》的心得体会。

教学反思

通过本次教学，学生不仅学会了《锄禾》这首诗歌，还了解了农民的辛勤劳作，培养了关爱农民、珍惜粮食的情感，在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、合作探究，激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

🌟 教学设计完成后，教师应不断反思、以便在今后的教学中不断改进和完善。💪