教学目标
- 引导学生感受雪后西湖的奇景和作者超凡脱俗的雅趣。
- 指导学生掌握文中的实词,正确理解文意。
- 赏析文中描写西湖雪景的文字,体会白描手法的运用。
- 熟读并背诵课文。
教学重难点
- 重点：赏析文中描写西湖雪景的文字,体会白描手法的运用。
- 难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。
教学方法
- 讲授法：通过讲解文章的背景、作者的生平和思想,帮助学生更好地理解文章的内涵。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论,让学生在交流中加深对文章的理解。
- 练习法：设计一些练习题,帮助学生巩固所学知识。
教学过程
- 导入
- 播放一段关于西湖雪景的视频,让学生感受西湖雪景的美丽。
- 提问学生：你看过西湖的雪景吗？你觉得西湖的雪景有什么特点？
- 引出课文《湖心亭看雪》,介绍作者张岱和写作背景。
- 初读课文，整体感知
- 学生自由朗读课文，要求读准字音,读通句子。
- 教师范读课文,让学生注意听字音和停顿。
- 学生结合注释，疏通文意,圈画出不理解的词语和句子。
- 教师答疑解惑,检查学生的预习情况。
- 精读课文，深入分析
- 分析文章的第一自然段。
- 提问学生：这一段写了什么内容？有什么作用？
- 引导学生理解：这一段交代了作者的出游时间、目的地和天气状况,为下文描写雪景做了铺垫。
- 分析文章的第二自然段。
- 提问学生：这一段写了什么内容？用了什么修辞手法？
- 引导学生理解：这一段描写了西湖雪后的奇景，用了比喻和夸张的修辞手法，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句，写出了天地间一片苍茫的景象；“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句，通过对比,写出了作者的渺小和周围环境的寂静。
- 分析文章的第三、四自然段。
- 提问学生：这两段写了什么内容？表现了作者怎样的情感？
- 引导学生理解：这两段主要写了作者在湖心亭上遇到了两个金陵人，和他们一起饮酒赏雪的情景，表现了作者孤独、寂寞、超凡脱俗的情感。
- 总结全文
- 让学生回顾课文内容,总结作者的写作特点和思想感情。
- 教师点评学生的回答,强调重点和难点。
- 布置作业
- 背诵并默写全文。
- 完成课后练习。
- 写一篇读后感,谈谈你对作者的思想感情的理解。
教学反思
在教学过程中，我注重引导学生自主学习和合作学习，让学生通过阅读、讨论、练习等方式，加深对课文的理解和掌握，我也注重培养学生的文学鉴赏能力和审美能力，让学生欣赏和感受文学作品的魅力，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如学生对文言文的理解和掌握还不够熟练，需要加强练习；学生对文学作品的鉴赏能力还有待提高，需要多进行阅读和分析，针对这些问题，我将在今后的教学中加强对文言文的教学，多设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识；我也将引导学生多读一些文学作品,提高他们的文学鉴赏能力。
是我为你生成的教学设计,你可以根据自己的需求进行修改。
标签： #洞心亭看雪教学设计
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