高中英语思政教学设计范例

高中英语思政教学设计范例📚✨

在高中英语教学中,融入思政元素是培养学生综合素质的重要途径，以下是一个高中英语思政教学设计的范例，旨在通过英语课堂，让学生在语言学习的同时，提升道德素养和家国情怀。

教学目标：

1. 知识目标：掌握相关词汇和句型，了解文化背景知识。
2. 能力目标：提高英语听说读写能力，增强跨文化交际意识。
3. 情感目标：培养学生爱国主义精神，树立正确的价值观。

教学对象：高中一年级学生**以《英语》教材中的某一单元为例，主题为“Great Leaders and Their Contributions”（伟大领袖及其贡献）。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

   • 利用多媒体展示我国历史上的伟大领袖照片,如+++、邓小平等，激发学生的兴趣。
   • 提问：“What do you think are the contributions of these great leaders to our country?”（你认为这些伟大领袖对我国的贡献是什么？）

   新课导入（10分钟）：

   • 引导学生阅读课文,了解领袖们的生平事迹和贡献。
   • 课堂讨论：分组讨论领袖们的贡献，并分享各自的观点。

   词汇学习（15分钟）：

   • 教师讲解重点词汇,如“contribution”、“influence”等。
   • 学生通过小组合作,用所学词汇造句，加深对词汇的理解。

   语法讲解（10分钟）：

   • 讲解与课文相关的语法点,如现在完成时、被动语态等。
   • 学生练习相关语法,巩固所学知识。

   阅读理解（15分钟）：

   • 学生阅读课文,回答相关问题，检测对课文内容的理解。
   • 教师点评学生的答案,纠正错误。

   口语表达（15分钟）：

   • 学生分组讨论,用英语介绍自己心目中的伟大领袖。
   • 教师巡回指导,纠正发音和语法错误。

   总结与反思（5分钟）：

   • 教师总结本节课的重点内容,强调领袖们的贡献。
   • 学生分享自己的学习心得,表达对伟大领袖的敬意。

   教学评价：

   • 通过课堂提问、小组讨论、口语表达等方式，评价学生的参与度和学习效果。
   • 关注学生的情感态度,了解他们对伟大领袖的认识和评价。

   通过这样的教学设计,高中英语课堂不仅传授了语言知识，还培养了学生的思政素养，使他们在学习英语的同时，树立正确的价值观，增强民族自豪感。🌟🇨🇳📚