《忆秦娥 娄山关教学设计

《忆秦娥·娄山关》教学设计

🌟 教学目标 🌟

1. 理解《忆秦娥·娄山关》这首诗的背景和作者情感。
2. 掌握诗歌的基本表达技巧，如借景抒情、对比等。
3. 培养学生对古典诗词的欣赏能力和审美情趣。📚《忆秦娥·娄山关》是唐代诗人杜甫创作的一首著名边塞诗，这首诗描绘了边塞的荒凉景象和戍卒的艰辛生活,表达了诗人对国家命运的深切关怀和对戍卒的同情。

🌟 教学步骤 🌟

1. 导入：通过展示娄山关的图片和介绍，激发学生的兴趣,引导学生进入诗歌的学习氛围。

   • 展示图片：娄山关的壮丽景色。
   • 介绍背景：娄山关的历史地位和杜甫的生平。

   解读诗歌：

   • 第一句：“西风烈，长空雁叫霜晨月。”

     分析：描绘了边塞的凄凉景象，西风烈、长空雁叫、霜晨月,营造出一种悲壮的氛围。

   • 第二句：“塞上燕脂凝夜紫。”

     分析：燕脂凝夜紫，形容边塞的夜晚，色彩斑斓,富有诗意。

   • 第三句：“望断南飞雁，无处话凄凉。”

     分析：表达了诗人对戍卒的同情,以及对国家命运的担忧。

   • 第四句：“青青园中葵，朝露待日晞。”

     分析：以葵花比喻戍卒,表达了对戍卒的敬意和对他们坚强意志的赞美。

   讨论与交流：

   • 让学生分组讨论,分享对诗歌的理解和感受。
   • 引导学生思考诗歌中的意象和情感,以及诗人想要传达的主题。

   拓展延伸：

   • 让学生尝试创作一首以娄山关为背景的诗歌,运用所学技巧。
   • 鼓励学生课后查阅相关资料,深入了解娄山关的历史和文化。

   📝 教学反思 📝通过本节课的学习，学生不仅了解了《忆秦娥·娄山关》这首诗的背景和情感，还学会了如何欣赏古典诗词，在教学过程中，注重引导学生主动参与，培养学生的审美能力和创造力，通过拓展延伸,让学生在实践中加深对诗歌的理解和感悟。