郑人买履初中教学设计

郑人买履初中教学设计

教学目标

1. 理解成语“郑人买履”的含义及来源。
2. 分析故事情节,提高学生的阅读理解能力。
3. 通过讨论,培养学生的批判性思维和表达能力。
4. 激发学生对古代文化的兴趣,增强文化自信。

教学重点

1. 理解成语“郑人买履”的含义。
2. 分析故事情节,找出关键事件和人物特点。

教学难点

1. 分析故事中人物的内心世界。
2. 通过讨论,引导学生思考故事背后的道理。

教学过程

导入

1. 课堂导入：同学们，今天我们来学习一个有趣的成语故事——郑人买履，请大家先思考一下,这个成语的意思是什么？
2. 提问：谁能给大家解释一下“郑人买履”的含义？

故事讲述

1. 教师讲述：在春秋时期，有一个郑国人要去买鞋子，他事先量好脚的尺寸，到了鞋店却忘了尺寸，店主告诉他：“鞋子是要试穿的，怎么能只凭尺寸呢？”郑人却不以为然，坚持要买鞋子，结果,他回到家发现鞋子根本不合脚。
2. 提问：同学们，你们觉得这个郑人是个什么样的人？为什么他会忘记尺寸呢？

分析故事情节

1. 分析人物特点：郑人过于固执己见,不愿意听取他人的意见。
2. 找出关键事件：郑人忘记尺寸,导致鞋子不合脚。

讨论与思考

1. 提问：同学们,这个故事告诉我们什么道理？
2. 小组讨论：请同学们分组讨论,谈谈你们的看法。
3. 分享与总结：每组选一名代表分享讨论结果,教师进行总结。

拓展延伸

1. 提问：除了“郑人买履”，还有哪些成语故事与诚信、固执等品质有关？
2. 学生举例：画蛇添足”、“掩耳盗铃”等。

课堂小结

1. 回顾：今天我们学习了成语故事“郑人买履”，明白了固执己见、不听取他人意见的危害。
2. ：希望同学们在今后的学习和生活中，能够吸取故事中的教训，做一个善于倾听、敢于反思的人。

教学反思

本节课通过讲述成语故事“郑人买履”，引导学生理解成语的含义，分析故事情节，培养学生的阅读理解能力和批判性思维，通过讨论和分享，激发学生对古代文化的兴趣，增强文化自信，在教学过程中，要注意引导学生积极参与,发挥学生的主体作用。