1.了解纸巾彩虹雨的实验原理

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 体验科学实验的乐趣。

活动重难点

1. 重点
   • 幼儿能够观察到纸巾彩虹雨的实验现象。
   • 幼儿能够理解纸巾彩虹雨的实验原理。
2. 难点
• 如何引导幼儿正确地操作实验。
• 如何让幼儿理解实验原理。

活动准备

1. 材料
   • 红色、黄色、蓝色的色素水各一瓶。
   • 透明杯子 4 个、纸巾若干、搅拌棒 4 根。
2. 场地

宽敞的教室。

活动过程

1. 导入
   • 教师通过提问的方式引导幼儿思考：“如果把红色、黄色、蓝色的色素水滴在纸巾上，会发生什么事情呢？”
   • 幼儿自由回答。
2. 展示实验
• 教师展示纸巾彩虹雨的实验,并向幼儿讲解实验原理。
• 实验原理：纸巾内部有许多细小的管道，当色素水滴在纸巾上时，色素水会沿着管道上升,形成彩虹雨的效果。
3. 操作实验
• 教师将幼儿分成 4 组,每组幼儿领取一份实验材料。
• 幼儿在教师的指导下,用纸巾制作彩虹雨实验。
• 幼儿观察实验现象,并记录实验结果。
4. 分享与交流
• 每组幼儿分享自己的实验结果和观察到的现象。
• 教师对幼儿的表现进行评价和总结。
5. 结束

教师对本次活动进行总结，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考,发现更多有趣的科学现象。

通过本次活动，幼儿了解了纸巾彩虹雨的实验原理，培养了幼儿的观察力和动手能力，体验到了科学实验的乐趣，在活动中，幼儿积极参与，认真观察实验现象，记录实验结果，教师也通过提问的方式引导幼儿思考,培养了幼儿的思维能力和表达能力。

活动目标	达成情况
了解纸巾彩虹雨的实验原理。	幼儿能够观察到纸巾彩虹雨的实验现象，并理解实验原理。
培养幼儿的观察力和动手能力。	幼儿能够正确地操作实验，并观察到实验现象。
体验科学实验的乐趣。	幼儿对科学实验感兴趣，积极参与活动。

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