📝《我们班的商人》作文教学反思
在刚刚结束的作文课上,我尝试了一次以“我们班的商人”为主题的教学活动,通过这次教学,我收获颇丰,同时也意识到一些需要改进的地方,以下是我对这次教学的反思。
🎯教学目标明确,我设定了让学生通过观察、思考和写作,描绘出班级中具有商人特质的人物形象,并分析其特点,这样的目标既贴近学生生活,又能够激发他们的写作兴趣。
在教学过程中,我采用了📚阅读与写作相结合的方法,我让学生阅读了几篇关于商人的作文,让他们了解商人的形象和特点,我引导他们观察班级中具有商人特质的同学,如善于交际、善于发现商机等,这一环节,孩子们积极参与,👦👧们纷纷举手发言,分享自己的观察和想法。
在写作环节,我遇到了一些问题。📝部分学生对于如何描写商人形象感到困惑,不知道从何下笔,为了解决这个问题,我采用了🎨绘画辅助写作的方法,让学生先画出心目中的商人形象,再根据画进行文字描述,这种方法取得了较好的效果,孩子们的作文内容更加丰富,形象更加生动。
在评价环节,我采取了👥互评的方式,让学生们互相评价彼此的作文,这种评价方式不仅提高了学生的写作水平,还培养了他们的团队协作能力,我也发现,🔍部分学生在评价时过于主观,没有充分考虑到作文的客观性。
总结这次教学,我认为有以下几点值得肯定:
- 学生参与度高,积极性强。
- 教学方法多样,激发了学生的兴趣。
- 培养了学生的观察力和写作能力。
我也意识到以下几点需要改进:
- 在写作指导上,要更加细致,帮助学生找到写作的切入点。
- 在评价环节,要引导学生客观评价,避免主观臆断。
- 加强对学生的个性化指导,关注每个学生的成长。
这次“我们班的商人”作文教学让我受益匪浅,在今后的教学中,我会继续探索,不断改进教学方法,为学生的成长助力。🌟