扬州慢教学设计教学目标

教学目标与实施策略

扬州慢，这首古典诗词以其独特的韵味和深厚的文化底蕴，在我国文学史上占有重要地位，为了让学生更好地理解和欣赏这首诗词，以下是一份扬州慢的教学设计，旨在明确教学目标,并提供有效的实施策略。

教学目标

1. 知识目标：

   • 了解扬州慢的作者、创作背景及文学地位。
   • 掌握扬州慢的基本内容、诗句及修辞手法。

   能力目标：

   • 培养学生欣赏古典诗词的能力,提高审美情趣。
   • 培养学生运用古典诗词进行表达和创作的能力。

   情感目标：

   • 激发学生对古典诗词的兴趣,培养学生热爱传统文化的情感。
   • 培养学生关注社会、关注人生的态度。

   实施策略

   1. 导入：

      • 以扬州慢的作者、创作背景为切入点,激发学生的学习兴趣。
      • 通过播放扬州慢的音乐,让学生初步感受诗词的韵味。

      分析：

      • 对扬州慢的基本内容、诗句及修辞手法进行详细讲解。
      • 引导学生分析诗词中的意象、情感及艺术特色。

      互动：

      • 组织学生进行诗词朗诵、背诵比赛,提高学生的语言表达能力。
      • 鼓励学生发挥想象，进行诗词创作,培养学生的创新思维。

      拓展：

      • 介绍与扬州慢相关的历史、文化背景,拓宽学生的知识面。
      • 组织学生参观扬州的相关景点,让学生亲身体验诗词中的意境。

      ：

      • 对本节课的学习内容进行总结,强++学目标。
      • 鼓励学生在日常生活中关注古典诗词,传承优秀传统文化。

      教学评价

      1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
      2. 作业完成情况：检查学生对诗词的理解、背诵及创作情况。
      3. 情感态度：关注学生对古典诗词的兴趣、热爱传统文化的情感。

      通过以上教学设计，相信学生们能够更好地理解和欣赏扬州慢这首古典诗词，为传承和弘扬我国优秀传统文化贡献力量。📚🎵🌸