《老界山》教学设计

《老界山》教学设计

《老界山》是一篇充满诗意和哲理的散文，通过描绘老界山的自然风光和人文景观，表达了作者对大自然的敬畏之情，为了让学生更好地理解这篇散文,以下是一份详细的教学设计：

教学目标

1. 知识与技能：了解老界山的地理位置、自然风光和人文景观；理解散文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式,提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感,树立正确的生态观念。

教学重点与难点

1. 教学重点：理解散文中的修辞手法,体会作者的情感。
2. 教学难点：把握散文的写作手法,培养学生的审美情趣。

教学过程

1. 导入（1）播放老界山的风景图片，引导学生欣赏美景，激发学习兴趣。（2）提问：你们知道老界山吗？它有什么特点？

2. 阅读理解（1）学生自读课文，勾画生字词，理解文章大意。（2）教师引导学生分析散文中的修辞手法，如比喻、拟人等。（3）讨论：散文中哪些句子让你印象深刻？为什么？

3. 情感体验（1）教师引导学生分享阅读感受，谈谈自己对老界山的看法。（2）提问：散文中哪些句子让你感受到作者的情感？为什么？

4. 写作实践（1）教师布置写作任务：以“我眼中的老界山”为题，写一篇短文。（2）学生写作,教师巡视指导。

5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结散文的特点。（2）鼓励学生课后继续关注大自然,保护环境。

教学反思本节课通过阅读、讨论、写作等多种方式，让学生深入了解老界山，体会作者的情感，在教学过程中，要注意引导学生关注修辞手法，培养学生的审美情趣，注重培养学生的写作能力,提高学生的综合素质。