恶作剧发声教学反思

恶作剧发声教学反思🤔

在刚刚结束的一次发声教学中，我尝试了一种恶作剧式的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，在实践过程中，我深刻反思了自己的教学行为，发现其中存在着一些问题,以下是我对这次恶作剧发声教学的反思。

恶作剧式的教学方式在一定程度上提高了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习发声技巧，我通过模仿各种动物的叫声，让学生们模仿并尝试发出相似的声音，这种教学方式确实收到了一定的效果,学生们在课堂上表现得非常活跃。

在反思过程中，我发现这种恶作剧式的教学方式也存在一些弊端，部分学生可能因为过度追求趣味性而忽视了发声技巧的学习，在他们看来，模仿动物的叫声似乎比掌握正确的发声方法更重要，这导致他们在学习过程中出现了一些偏差,影响了他们的发声效果。

恶作剧式的教学方式可能对学生的自信心产生负面影响，在课堂上，我让一位学生模仿狗叫声，结果他发出的声音却让人捧腹大笑，这让他感到尴尬，甚至影响了他的自信心，在今后的教学中，我需要更加关注学生的感受,避免类似情况的发生。

恶作剧式的教学方式可能会让学生对课堂纪律产生松懈，在课堂上，一些学生可能因为追求趣味性而忽视课堂纪律，如随意插话、打断他人发言等,这对我今后的教学秩序造成了一定的困扰。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行调整，我会更加注重发声技巧的传授，让学生在掌握正确方法的基础上，再去追求趣味性，我会更加关注学生的感受，避免在课堂上让他们感到尴尬，我会加强对课堂纪律的管理,确保教学秩序的正常进行。

这次恶作剧发声教学让我受益匪浅，虽然存在一些问题，但我相信在今后的教学中，通过不断反思和改进，我能够更好地发挥恶作剧式教学的优势，为学生们带来更加丰富的学习体验。🎉🎉