教学目标
- 了解金岳霖先生的生平经历和学术成就。
- 分析金岳霖先生的性格特点和思想观念。
- 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
教学重难点
- 教学重点:分析金岳霖先生的性格特点和思想观念。
- 教学难点:理解金岳霖先生的哲学思想和对中国哲学的影响。
教学方法
- 讲授法:介绍金岳霖先生的生平经历和学术成就。
- 讨论法:分析金岳霖先生的性格特点和思想观念。
- 阅读法:让学生阅读金岳霖先生的著作和相关文章,加深对他的理解。
- 写作法:让学生根据金岳霖先生的生平经历和思想观念,写一篇短文,培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
教学过程
- 导入(3 分钟)
- 通过展示金岳霖先生的照片和介绍他的生平经历,引起学生的兴趣。
- 提出问题:你们对金岳霖先生有什么了解?他的思想观念和性格特点是什么样的?
- 讲授(15 分钟)
- 介绍金岳霖先生的生平经历和学术成就,让学生对他有一个初步的认识。
- 分析金岳霖先生的性格特点和思想观念,通过具体事例和名言警句来加深学生的理解。
- 讨论(15 分钟)
- 将学生分成小组,讨论金岳霖先生的性格特点和思想观念对他的学术成就有什么影响。
- 每个小组选派一名代表发言,其他小组进行补充和评价。
- 阅读(10 分钟)
- 让学生阅读金岳霖先生的著作和相关文章,加深对他的理解。
- 学生之间互相交流阅读心得。
- 写作(25 分钟)
- 根据金岳霖先生的生平经历和思想观念,写一篇短文,题目自拟。
- 教师巡视指导,帮助学生解决写作中遇到的问题。
- 7 分钟)
- 教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
- 布置作业:让学生阅读其他哲学家的著作,写一篇读后感。
教学反思通过本节课的教学,学生对金岳霖先生有了更深入的了解,掌握了分析人物性格特点和思想观念的方法,提高了文学鉴赏能力和写作能力,在教学过程中,采用了多种教学方法,如讲授法、讨论法、阅读法和写作法,调动了学生的积极性,提高了教学效果,但在讨论环节中,有些学生的参与度不高,教师应该注意引导和鼓励学生积极发言。
教学环节 | 教学方法 | 教学目标 | 教学效果 | |
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导入 | 展示金岳霖先生的照片和介绍他的生平经历,提出问题 | 讲授法 | 引起学生的兴趣,让学生对金岳霖先生有一个初步的认识 | 学生对金岳霖先生有了初步的了解 |
讲授 | 介绍金岳霖先生的生平经历和学术成就,分析他的性格特点和思想观念 | 讲授法 | 让学生对金岳霖先生有更深入的了解 | 学生掌握了分析人物性格特点和思想观念的方法 |
讨论 | 将学生分成小组,讨论金岳霖先生的性格特点和思想观念对他的学术成就的影响 | 讨论法 | 培养学生的合作精神和思维能力 | 学生积极参与讨论,加深了对金岳霖先生的理解 |
阅读 | 让学生阅读金岳霖先生的著作和相关文章 | 阅读法 | 加深学生对金岳霖先生的理解 | 学生之间互相交流阅读心得 |
写作 | 根据金岳霖先生的生平经历和思想观念,写一篇短文 | 写作法 | 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力 | 学生掌握了写人物传记的方法 |
教师对本节课的内容进行总结,布置作业 | 讲授法 | 强调重点和难点,布置作业 | 学生对本节课的内容有了更清晰的认识 |
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