大班下闹花灯教学设计

大班下闹花灯教学设计 🎆

闹花灯是中国传统节日元宵节的重要习俗之一,它不仅丰富了节日氛围，也蕴含了深厚的文化内涵，在大班下学期，我们可以通过“闹花灯”这一主题，让孩子们在欢快的氛围中学习传统文化，培养审美能力和动手能力，以下是一份详细的教学设计，旨在让孩子们在欢乐中学习，在学习中成长。

教学目标

1. 认知目标：了解闹花灯的起源、寓意以及制作方法。
2. 技能目标：学会用废旧材料制作花灯，提高动手操作能力。
3. 情感目标：体验传统节日的乐趣，增强对传统文化的认同感。

   第一课时：闹花灯的故事

• 活动目标：通过讲述闹花灯的故事，激发孩子们对传统文化的兴趣。
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  • 教师讲述《元宵节闹花灯》的故事，引导孩子们了解闹花灯的起源和寓意。
  • 分享一些关于元宵节的趣闻轶事,让孩子们对节日有更深的认识。

  第二课时：花灯的制作

  • 活动目标：学习用废旧材料制作花灯，培养孩子们的动手能力。
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    • 教师展示花灯制作的步骤和技巧,如剪纸、粘贴、绘画等。
    • 分组进行花灯制作,教师巡回指导，确保每个孩子都能参与其中。

    第三课时：花灯的展示

    • 活动目标：展示孩子们的作品，增强他们的自信心和成就感。
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      • 组织花灯展览,让孩子们展示自己的作品。
      • 邀请家长参与,共同欣赏孩子们的成果，分享节日的喜悦。

      教学方法

      • 故事导入：通过故事讲解，激发孩子们的兴趣。
      • 分组合作：鼓励孩子们分组合作，共同完成花灯制作。
      • 实践操作：通过实际操作，让孩子们掌握花灯制作技巧。
      • 展示交流：通过展示和交流，让孩子们体验成功的喜悦。

      教学评价

      • 过程评价：观察孩子们在活动中的参与程度和动手能力。
      • 作品评价：评价孩子们制作的花灯的美观性和创意性。
      • 情感评价：了解孩子们对传统文化的认同感和节日的喜爱程度。

      通过这样的教学设计,我们希望孩子们在欢快的氛围中学习传统文化，体验节日的乐趣，同时也培养了他们的动手能力和创造力。🎉🎊