〈艾青诗选〉比较阅读教学设计

教学目标

1. 通过对《艾青诗选》的比较阅读，深入理解艾青诗歌的主题和风格。
2. 培养学生的文学鉴赏能力和比较阅读能力。
3. 提高学生对现代诗歌的欣赏水平和写作能力。

教学重难点

1. 重点：理解艾青诗歌的主题和风格，感受诗歌的艺术魅力。
2. 难点：通过比较阅读，发现不同作品之间的联系和差异，提高学生的文学鉴赏能力。

教学方法

1. 讲授法：讲解艾青诗歌的背景、主题和艺术特色。
2. 讨论法：组织学生对不同作品进行讨论，分析其异同。
3. 比较阅读法：引导学生将《艾青诗选》中的作品与其他现代诗歌进行比较，加深对诗歌的理解。

教学过程

1. 导入
   • 通过播放艾青的诗歌朗诵视频,激发学生对艾青诗歌的兴趣。
   • 提问学生对艾青及其诗歌的了解,引入新课。
2. 讲授新课
• 介绍艾青的生平和创作背景,让学生了解艾青诗歌的时代背景和社会意义。
• 讲解艾青诗歌的主题和风格,如爱国主义、人道主义、对大自然的热爱等。
• 引导学生阅读《艾青诗选》中的部分作品，如《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》等，感受诗歌的情感内涵和艺术魅力。
• 组织学生对不同作品进行讨论,分析其主题、意象、语言等方面的特点。
3. 比较阅读
• 选择《艾青诗选》中的其他作品，如《北方》《黎明的通知》《火把》等，与之前阅读的作品进行比较。
• 引导学生从主题、意象、语言、形式等方面进行比较，找出异同点。
• 组织学生进行小组讨论,分享自己的发现和感受。
4. 总结归纳
• 请学生总结艾青诗歌的主题和风格特点。
• 教师对学生的回答进行点评和总结,强调艾青诗歌的艺术价值和社会意义。
5. 作业布置
• 选择一首自己喜欢的艾青诗歌,写一篇读后感。
• 比较艾青诗歌与其他现代诗人作品的异同,写一篇短文。

教学总结

通过本次教学,学生对艾青诗歌有了更深入的理解，提高了文学鉴赏能力和比较阅读能力，学生也通过写作练习，提高了对诗歌的欣赏水平和写作能力，在教学过程中，教师应注重引导学生自主思考和讨论，发挥学生的主体作用，提高教学效果。

教学环节
导入	播放艾青的诗歌朗诵视频，提问学生对艾青及其诗歌的了解。
讲授新课	介绍艾青的生平和创作背景，讲解艾青诗歌的主题和风格。
比较阅读	选择《艾青诗选》中的其他作品，与之前阅读的作品进行比较。
总结归纳	请学生总结艾青诗歌的主题和风格特点，教师对学生的回答进行点评和总结。
作业布置	选择一首自己喜欢的艾青诗歌，写一篇读后感，比较艾青诗歌与其他现代诗人作品的异同，写一篇短文。

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