制作虎年小饰品教案

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够了解虎年的文化寓意以及常见的虎元素造型。
   • 掌握至少两种制作虎年小饰品的基本手工技法，如黏土塑形、纸艺折叠、金属丝缠绕等。
   • 学会运用所选技法独立制作出具有虎年特色的小饰品，如虎头钥匙扣、老虎造型的胸针、虎纹发夹等。
2. 过程与方法目标
• 通过观察、欣赏虎年相关的图片、实物等资料,培养学生的观察力和审美能力。
• 在手工制作过程中，锻炼学生的动手实践能力和创新思维,提高学生解决问题的能力。
• 引导学生小组合作交流,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标
• 激发学生对中国传统生肖文化的热爱,增强学生的民族自豪感。
• 培养学生耐心、细心和专注的品质，让学生在创作中体验成功的喜悦,提升自信心。

教学重难点

1. 教学重点
   • 深入了解虎年文化内涵,掌握多种制作虎年小饰品的手工技法。
   • 能够运用所学技法制作出造型美观、具有虎年特色的小饰品。
2. 教学难点
• 如何在制作过程中巧妙地将虎元素与所选材料和技法相结合,展现出独特的创意和个性。
• 引导学生在小组合作中发挥各自优势，共同完成高质量的作品,培养良好的团队协作能力。

教学方法

1. 讲授法：讲解虎年文化知识、手工制作的步骤和技巧等,让学生系统地了解教学内容。
2. 演示法：教师亲自示范手工制作的过程，让学生更直观地学习制作方法,掌握操作要领。
3. 实践法：学生通过实际动手制作，巩固所学知识和技能,提高动手能力。
4. 小组合作法：组织学生分组进行讨论、制作,培养学生的团队合作精神和交流能力。
5. 欣赏教学法：展示丰富的虎年小饰品图片和实物，拓宽学生的视野,激发学生的创作灵感。

教学准备

1. 材料工具
   • 各种手工材料，如彩色黏土、彩纸、不织布、金属丝、珠子、丝线、剪刀、胶水、热熔胶枪、镊子、钳子、打孔器等。
   • 制作虎年小饰品所需的模具，如虎头模具、虎爪模具等（如有）。
2. 教学资源
• 收集大量与虎年相关的图片、视频、实物等资料,制作成多媒体课件。
• 准备一些优秀的虎年小饰品作品,用于课堂展示和分析。

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 播放一段欢快的春节音乐,营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 向学生提问：“同学们，过年的时候我们会看到很多和老虎有关的元素，大家能说一说都有哪些吗？”引导学生回忆生活中常见的虎年元素，如虎年画、虎玩偶、虎饰品等。
3. 展示一些精美的虎年小饰品图片，让学生欣赏，激发学生的兴趣和创作欲望。设计意图：通过音乐和问题导入，唤起学生对虎年文化的记忆，同时展示精美的图片，吸引学生的注意力,为后续的教学活动做好铺垫。

（二）新授（15分钟）

1. 虎年文化讲解
   • 运用多媒体课件，向学生介绍虎年的来历和文化寓意，虎在中国文化中象征着力量、勇气、吉祥和威严,是一种备受尊崇的动物。
   • 讲述一些与虎有关的传说、故事和习俗，如“老虎辟邪”“虎娃送福”等,让学生感受虎年文化的深厚底蕴。
2. 虎元素造型分析
• 展示不同风格、不同材质的虎年小饰品，引导学生观察虎的外形特征，如虎头、虎身、虎尾、虎爪等的形状和比例。
• 分析虎元素在饰品中的表现形式，如写实风格、卡通风格、抽象风格等，让学生了解如何通过不同的艺术手法来呈现虎的形象。设计意图：让学生深入了解虎年文化，为后续的手工制作提供文化内涵和创意灵感，同时通过对虎元素造型的分析,帮助学生掌握设计和制作的要点。

（三）手工技法演示与讲解（20分钟）

1. 黏土塑形法制作虎头钥匙扣
   • 教师边讲解边演示制作过程：
     • 取适量橙色黏土，揉成圆形作为虎头的主体,用手指或工具按压出虎头的大致形状。
     • 用白色黏土搓成细条，围绕虎头边缘粘贴,做出虎的毛发效果。
     • 用黑色黏土搓两个小圆形作为虎的眼睛，粘贴在合适位置，再用黑色黏土搓出细条,做出虎的眉毛和嘴巴。
     • 用棕色黏土搓四个小圆锥体作为虎爪,分别粘贴在虎头下方。
     • 用打孔器在虎头背面打孔，穿上钥匙链,一个虎头钥匙扣就制作完成了。
   • 强调制作过程中的注意事项，如黏土的用量要适中，粘贴时要牢固,毛发的处理要自然等。
   • 纸艺折叠法制作老虎造型的胸针
   • 教师演示步骤：
     • 取一张彩色卡纸，对折后再对折,然后展开。
     • 在其中一个直角边上，剪出一个三角形,作为虎耳的形状。
     • 将三角形向上折叠,并用胶水粘贴固定。
     • 用同样的方法剪出虎身、虎尾等形状,并进行折叠和粘贴。
     • 用黑色彩笔或颜料画出虎的眼睛、嘴巴、斑纹等细节。
     • 在胸针背面粘贴别针,一个老虎造型的胸针就做好了。
   • 提醒学生注意折叠的角度和形状的准确性,以及细节的描绘要生动。
   • 金属丝缠绕法制作虎纹发夹
   • 教师示范操作：
     • 取一段金属丝，用钳子将其弯成发夹的形状,并固定好。
     • 用彩色丝线缠绕在金属丝上，做出虎纹的效果,可以根据自己的喜好调整颜色和花纹的疏密。
     • 用珠子或小饰品装饰发夹的顶端,增加美观度。
   • 说明金属丝的选择和缠绕技巧，以及如何让虎纹更加逼真。设计意图：通过详细的演示和讲解，让学生掌握不同的手工制作技法，明确制作步骤和要点,为学生的实践操作提供指导。

   （四）学生实践操作（20分钟）

   1. 将学生分成若干小组，每组4 - 5人。
   2. 给每个小组发放制作材料和工具，让学生根据自己的兴趣和能力选择一种或多种手工技法,制作虎年小饰品。
   3. 教师巡回指导，及时发现学生在制作过程中遇到的问题并给予帮助，鼓励学生发挥创意，尝试不同的材料和方法，制作出独特的作品。设计意图：让学生在实践中巩固所学知识和技能，培养学生的动手能力和创新精神，同时通过小组合作,提高学生的团队协作能力和交流能力。

   （五）作品展示与评价（10分钟）

   1. 每个小组推选1 - 2件优秀作品,展示在展示台上。
   2. 请作者介绍自己作品的设计思路、制作方法和所表达的寓意。
   3. 其他学生进行评价，从作品的创意、制作工艺、美观度等方面发表自己的看法和感受,提出优点和建议。
   4. 教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对作品的亮点给予表扬，同时针对存在的问题提出改进意见，鼓励学生在今后的创作中不断进步。设计意图：通过作品展示和评价，让学生有机会展示自己的成果，增强自信心，同时也能从他人的作品中学习和借鉴,提高审美能力和评价能力。

   （六）课堂总结（5分钟）

   1. 与学生一起回顾本节课所学内容，包括虎年文化、虎元素造型以及制作虎年小饰品的手工技法等。
   2. 强调手工制作的乐趣和意义，鼓励学生在课后继续探索手工创作,将中国传统生肖文化传承和发扬下去。
   3. 布置课后作业：让学生用剩余的材料制作一件新的虎年小饰品，或者对课堂上制作的作品进行进一步完善，并将作品拍照分享到班级群里。设计意图：总结归纳本节课的重点知识，强化学生的记忆，同时激发学生的课后创作热情,培养学生的自主学习能力和文化传承意识。

   教学延伸

   1. 组织一场虎年小饰品展览活动，将学生的优秀作品展示在学校的宣传栏或教室里,供全校师生欣赏。
   2. 开展手工制作比赛，以虎年为主题，鼓励学生运用更多不同的材料和技法制作出更精美的饰品，评选出一、二、三等奖,并给予奖励。
   3. 引导学生将虎年小饰品与其他学科知识相结合，如语文、美术、品德与生活等，开展综合性的主题活动,加深学生对虎年文化的理解和应用。

   教学反思

   通过本节课的教学，学生对虎年文化有了更深入的了解，并且在手工制作过程中锻炼了动手能力和创新思维，在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和实践，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和创作欲望，小组合作的学习方式也让学生学会了与他人沟通协作，共同完成任务，在教学中也存在一些不足之处，比如在时间把控上还可以更加精准，给学生留出更充裕的时间进行创作和完善作品；在对个别学习困难学生的指导上还需要更加细致和耐心，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在手工制作中获得更多的乐趣和收获。😃

   教案仅供参考，你可以根据实际教学情况进行调整和修改，希望这个教案能帮助你顺利完成虎年小饰品的教学活动！🎉

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