中职英语基础模块 1 教案，开启精彩英语学习之旅

教学目标

1. 知识目标
   • 学生能够掌握基础模块 1 中的重点词汇，如 greetings（问候语）、family members（家庭成员）、colors（颜色）等，能准确拼写“hello”“goodbye”“father”“mother”“red”“blue”等单词。
   • 学会运用简单的句型进行日常交流,像“How are you?”“This is...”“I'm...”等。
2. 能力目标
• 提升学生的英语口语表达能力,使其能够在日常生活场景中用英语进行基本的问候、介绍等交流。
• 培养学生的听力理解能力,能够听懂简单的英语对话和指令。
3. 情感目标
• 激发学生学习英语的兴趣,增强他们学习英语的自信心。
• 培养学生跨文化交际意识,了解英语国家的一些基本文化习俗。

教学重难点

1. 教学重点
   • 重点词汇和句型的准确记忆与运用。
   • 日常交流情境的创设与学生实际表达能力的训练。
2. 教学难点
• 学生能够在实际情境中灵活运用所学句型进行自然流畅的交流。
• 帮助学生克服英语口语表达时的紧张心理和发音不准确的问题。

教学方法

1. 情景教学法：创设各种生动有趣的生活场景，让学生在真实的情境中感受和运用英语，提高学习积极性。
2. 任务驱动法：布置具体的任务，如角色扮演、小组对话等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
3. 多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程

（一）导入（5 分钟）

播放一段轻松愉快的英语儿歌视频“Hello Song”🎵，让学生跟唱，营造轻松的课堂氛围，同时引出本节课的主题——英语交流。

（二）词汇学习（15 分钟）

1. 展示词汇通过多媒体展示与日常生活相关的图片，如家人的照片、各种颜色的物品等，同时呈现对应的英文单词“father”“mother”“sister”“brother”“red”“blue”“green”等。
2. 讲解发音教师示范单词的发音，让学生仔细听，注意单词的音节、重音和发音规则。“father”的发音为 /ˈfɑːðə(r)/，强调字母组合“th”的发音。
3. 词汇练习
   • 让学生跟读单词,教师纠正发音错误。
   • 进行单词拼写比赛,看谁能最快最准确地拼写出来。
   • 利用单词卡片,进行单词认读游戏，教师出示卡片，学生快速说出单词。

   （三）句型学习（20 分钟）

   1. 句型呈现利用多媒体展示不同的对话场景，引出重点句型“How are you?”“I'm fine, thank you.”“This is...”等，展示两个人见面打招呼的场景，呈现对话：A: How are you? B: I'm fine, thank you. 然后再展示介绍他人的场景，引出“This is my friend, Tom.”
   2. 讲解用法教师详细讲解句型的含义、用法和语法结构，如“How are you?”用于询问对方的身体状况，回答可以是“I'm fine, thank you.”或者其他表达身体状况的句子。“This is...”用于介绍他人，注意“This is...”不能缩写。
   3. 句型练习
      • 学生两两一组,模仿对话场景，运用所学句型进行练习，教师巡视，及时给予指导和纠正。
      • 邀请几组学生上台展示对话,其他同学认真倾听并评价。

      （四）对话练习（20 分钟）

      1. 创设情境创设一个家庭聚会的情境，让学生分别扮演家庭成员，运用所学的词汇和句型进行交流，见面时互相问候，介绍自己的家人等。
      2. 小组活动将学生分成小组，每组 4 - 5 人，让他们根据设定的情境编写对话，并进行表演，小组成员分工合作，有的负责编写对话，有的负责表演，有的负责记录和评价。
      3. 展示与评价每组派代表上台表演对话，其他小组认真观看，表演结束后，先由其他小组的同学进行评价，提出优点和不足之处，然后教师再进行总结评价，给予鼓励和建议。

      （五）听力训练（10 分钟）

      1. 播放听力材料播放一段关于介绍家庭成员的英语对话录音，让学生认真听，同时思考对话中提到了哪些家庭成员。
      2. 听力练习听完录音后，教师提出一些与听力内容相关的问题，如“How many people are there in the family?”“Who is the father?”等，让学生回答。
      3. 再次播放录音让学生再次听录音，核对答案，并注意对话中的语音、语调、语速等。

      （六）课堂小结（5 分钟）

      1. 引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型,如词汇“father”“mother”等，句型“How are you?”“This is...”等。
      2. 请学生分享本节课在英语口语表达、听力理解等方面的收获和体会。
      3. 教师对本节课的教学内容进行总结,强调重点和难点，鼓励学生在课后继续练习和巩固。

      （七）作业布置（5 分钟）

      1. 背诵本节课所学的重点词汇和句型。
      2. 用所学的词汇和句型,写一篇介绍自己家庭的短文，字数不少于 50 字。
      3. 与同学或家人用英语进行一次日常交流,运用本节课所学的内容。

      教学反思

      通过本节课的教学,学生在词汇和句型的掌握方面有了一定的进步，能够在创设的情境中进行简单的交流，但在教学过程中，也发现了一些问题，部分学生在英语口语表达时仍然比较害羞，不够自信，需要在今后的教学中多给予鼓励和引导，在听力训练中，有些学生对一些单词的发音还不够熟悉，导致听力理解出现困难，需要加强听力技巧的训练和单词发音的强化练习，总体而言，今后的教学需要更加关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，不断提高教学效果，让学生更好地掌握英语基础知识和技能，提升英语综合素养。

      标签： #中职英语基础模块1教案