认识自然段教学设计

教学目标

1. 学生能够清晰地认识自然段,知道自然段的起始标志和结束标志。
2. 学会正确划分自然段,提高对文本结构的把握能力。
3. 通过学习自然段,培养学生的阅读理解和写作能力，提升语文素养。

教学重难点

1. 重点

• 理解自然段的概念和特点。
• 掌握划分自然段的方法。

2. 难点

• 能够准确判断自然段的结束,并根据文本内容合理划分自然段。
• 体会自然段在表达文章内容和思想感情方面的作用。

教学方法

讲授法、演示法、练习法、讨论法相结合

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 同学们,我们已经学习了很多汉字，也读了不少有趣的文章，今天老师要带大家进入一个新的语文小天地——认识自然段😃。
2. 大家先看看这篇短文：“秋天到了，菊花开了，有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
3. 引导学生观察这篇短文,思考它和我们之前读的句子有什么不同，引出自然段的概念，自然段是文章中表达意思的基本单位，每个自然段都有一个明确的中心意思🧐。

（二）新授（20分钟）

1. 自然段的特点

• 讲解自然段的起始标志：一般在新的一段开始时，会另起一行，空两格书写✍️。
• 展示不同的文本,让学生找出自然段的起始位置，加深印象。
• 自然段的结束标志：当一段话的意思表达完后，就结束了，下一段会另起一行空两格。
• 通过举例,让学生判断哪些内容属于一个自然段，哪些不是，进一步理解自然段的结束标志。

2. 划分自然段的方法

• 引导学生阅读一篇较长的文章,思考如何将其分成不同的自然段。
• 提示学生可以根据文章的内容、层次和表达的意思来划分，写一件事情的文章，可以按照事情的发展顺序来划分自然段；描写景物的文章，可以根据景物的不同方面来划分。
• 以一篇具体的文章为例,进行详细的划分演示，如“校园的早晨是美丽的，太阳刚刚升起，金色的阳光洒满了校园，同学们背着书包，陆续走进校园，操场上，有的同学在跑步，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏，热闹极了，教室里，传来阵阵朗朗的读书声，这就是校园的早晨，充满了生机与活力。”
• 让学生一起分析这篇文章可以分成几个自然段,并说明理由，然后老师进行总结和点评，强调划分自然段要注意意思的完整性和连贯性。

（三）练习巩固（15分钟）

1. 给学生发放一些短文材料,让他们独立完成自然段的划分练习。
2. 巡视学生的练习情况,及时给予指导和纠正，对于划分错误较多的学生，进行个别辅导🧑‍🏫。
3. 请几位学生上台展示自己的划分结果,并说说自己是如何划分的，其他同学进行评价和讨论，共同提高对自然段的认识和划分能力。

（四）讨论交流（10分钟）

组织学生讨论自然段在文章中的作用。

• 引导学生思考：为什么要划分自然段？自然段对我们理解文章有什么帮助？
• 让学生分组讨论,然后每组派代表发言。
• 总结学生的发言：自然段可以使文章层次更加清晰，便于读者理解文章的内容和作者的思路；不同的自然段可以分别表达不同的意思，使文章内容更加有条理😃。

让学生说一说在自己读过的文章中,自然段是如何帮助作者表达思想感情的，通过具体的例子进行分析和讨论，加深学生对自然段作用的理解。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容：认识自然段的概念、特点和划分方法，以及自然段在文章中的作用。
2. 强调正确划分自然段对于提高阅读理解和写作能力的重要性,鼓励学生在今后的阅读和写作中注意运用所学知识📖。

（六）布置作业（5分钟）

1. 阅读一篇课外文章,准确划分自然段，并思考每个自然段的主要内容。
2. 自己写一篇短文,注意正确划分自然段，表达一个明确的中心意思。

教学反思

通过本节课的教学,大部分学生能够较好地理解自然段的概念和特点，掌握划分自然段的方法，在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授、演示、练习和讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度，但仍有部分学生在划分自然段时存在困难，需要在今后的教学中加强针对性的辅导和练习，在引导学生体会自然段的作用方面，可以进一步拓展和深化，让学生更好地理解自然段在语文学习中的重要性。

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