教学目标
- 引导学生了解《颜氏家训》的基本概况，包括作者、成书背景及主要内容，激发学生对古代家训文化的兴趣。
- 通过研读家训中的篇章,培养学生文言文阅读理解能力，提升学生对古代文化经典的感悟。
- 帮助学生体会《颜氏家训》所蕴含的家庭教育理念和处世哲学，思考其对当代生活的启示，增强学生的文化自信和价值观引导。
教学重难点
- 教学重点
- 掌握《颜氏家训》中的重点字词、句式，顺畅地理解文意。
- 深入领会家训中传达的教育思想和道德观念。
- 教学难点
- 引导学生结合时代背景,准确把握家训中一些观点的内涵，并思考其现实意义。
- 如何激发学生主动参与课堂讨论,积极发表对古代家训文化的见解。
- 讲授法：讲解《颜氏家训》的相关知识，包括作者生平、成书背景等，帮助学生搭建知识框架。
- 诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律美，加深对文意的理解。
- 讨论法：组织学生就家训中的观点进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思维能力和团队协作精神。
- 作者及成书背景
- 介绍《颜氏家训》的作者颜之推，颜之推是南北朝时期著名的文学家、教育家，历经多个朝代更迭，一生坎坷，他结合自己的人生经历和处世经验，写下了这部家训，希望能为子孙后代提供为人处世、修身养性的准则📖。
- 讲述成书背景：南北朝时期，社会动荡不安，文化多元且复杂，颜之推希望通过这部家训，让家族成员在乱世中保持良好的品德和修养，传承家族文化。
- 《颜氏家训》的主要内容
- 选取《颜氏家训·教子》中的一段文字：“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也，是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣，父慈而子逆，兄友而弟傲，夫义而妇陵，则天之凶民，乃刑戮之所摄，非训导之所移也。”
- 教师范读,要求学生注意字音、节奏。
- 逐句讲解重点字词和句式,如“风化”（社会风气）、“施”（影响）、“逆”（叛逆）、“陵”（欺侮）等；引导学生理解句子的意思，让学生尝试用现代汉语翻译。
- 提问学生：这段话强调了什么观点？你认为在现代家庭中，这种观点还有意义吗？
- 组织学生分组讨论,鼓励小组内成员交流自己对这段文字的理解和感悟，每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
- 引导学生思考《颜氏家训》中的教育理念与现代家庭教育的异同，古代家训强调家族传承、礼仪规范，现代家庭教育更注重个性发展、创新能力培养等，让学生结合自己的家庭经历，谈谈感受。
- 展示一些因良好家庭教育而取得成功的案例和一些因家庭教育缺失而导致不良后果的案例,让学生分析其中体现的家庭教育因素，进一步加深对《颜氏家训》教育思想的理解。
- 请学生回顾本节课所学内容,包括《颜氏家训》的基本概况、重点篇章研读以及对现代家庭教育的启示。
- 教师总结：《颜氏家训》是我国古代家训文化的瑰宝，它蕴含着丰富的智慧和深刻的人生哲理，通过今天的学习，我们不仅了解了这部家训的魅力，更从中汲取了对我们成长有益的养分，希望同学们在今后的生活中，能传承和发扬优秀的传统文化，重视家庭教育，做一个有品德、有修养的人🌟。
- 继续阅读《颜氏家训》的其他篇章，选择自己感触最深的一段文字，写一篇心得体会，字数不少于 300 字。
- 与家人一起分享《颜氏家训》中的一些观点，听听他们的看法，然后整理成一份家庭讨论记录📄。
教学方法
教学过程
（一）导入（5 分钟）
同学们,家庭是社会的基本细胞，家庭教育在我们每个人的成长过程中都起着至关重要的作用，从古至今，有许多流传下来的家训，它们承载着先辈们对子孙后代的殷切期望和谆谆教诲，我们将一起走进一部著名的家训——《颜氏家训》🧐，大家对《颜氏家训》了解多少呢？有没有同学愿意分享一下？（请几位同学简单说一说自己的所知）
（二）知识讲解（10 分钟）
向学生展示《颜氏家训》包含的各个篇章，如《教子》《兄弟》《治家》《勉学》等，简要说明每个篇章大致涉及的内容，让学生对家训的丰富性有初步认识。
（三）文本研读（20 分钟）
（四）拓展延伸（10 分钟）
（五）课堂小结（5 分钟）
（六）课后作业
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