Warming up教学设计，点燃课堂++，开启学习之旅

教学目标

1. 知识与技能目标

• 学生能够理解并掌握常见的热身活动的英语表达,如 jogging（慢跑）、stretching（伸展运动）、skipping rope（跳绳）等。
• 学会运用相关句型描述正在进行的热身活动,如 “I'm doing...”。

2. 过程与方法目标

• 通过多样化的热身活动,培养学生的节奏感、协调性和运动能力。
• 借助英语交流与互动,提升学生的英语口语表达能力和语言运用能力。

3. 情感态度与价值观目标

• 激发学生对体育运动的兴趣,养成积极参与体育锻炼的好习惯。
• 培养学生的团队合作精神和竞争意识,增强自信心。

教学重难点

1. 教学重点

• 掌握热身活动的英语词汇和描述正在进行动作的句型。
• 设计并组织有趣且有效的热身活动,让学生积极参与。

2. 教学难点

• 使学生能够在实际情境中自然、准确地运用英语进行交流，描述热身活动。
• 引导学生根据不同的运动场景和需求,灵活调整热身活动的内容和强度。

教学方法

1. 情景教学法：创设生动有趣的体育课堂情景，让学生仿佛置身于真实的运动场景中，增强学习的趣味性和积极性。
2. 合作学习法：组织学生分组进行热身活动和交流讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，如“动作猜谜”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

（一）导入（5 分钟）

播放一段精彩的体育比赛视频片段,吸引学生的注意力。

• 师：同学们，刚才我们看的视频是不是很精彩？体育运动能让我们充满活力，那在正式进行体育活动之前，我们需要做些什么呢？
• 生：热身。

引出本节课的主题——“warming up”（热身）。

（二）知识讲解（10 分钟）

利用图片、动作演示等方式，教授热身活动的英语词汇。

• 展示 jogging 的图片，教师做出慢跑的动作，并说：“Look, I'm jogging. Jogging means running slowly.” 带领学生跟读几遍，然后让学生模仿。
• 依次教授 stretching、skipping rope、jumping jacks（开合跳）等词汇，方法同上。

呈现描述正在进行动作的句型：“I'm doing...”

• 教师边做动作边说：“I'm doing stretching. What am I doing?” 引导学生回答：“You're doing stretching.” 然后让学生用这个句型描述自己正在做的动作，如 “I'm doing jogging.”

进行简单的问答练习,巩固词汇和句型。

• 师：What's this?（指向跳绳的图片）
• 生：It's skipping rope.
• 师：What are you doing?
• 生：I'm doing...

（三）热身活动设计与实施（20 分钟）

1. 小组合作设计热身方案

• 将学生分成若干小组,每组 4 - 5 人。
• 给每个小组发放一些体育器材图片,如绳子、毽子等。
• 要求小组讨论并设计一套适合在本节课进行的热身活动方案,包括活动内容、顺序和时间安排，并用英语记录下来。

2. 小组展示与分享

• 各小组依次上台展示自己设计的热身方案。
• 一名代表介绍方案内容,其他成员进行动作演示。
• 如小组 A 展示：“First, we do 5 minutes of jogging around the playground. Then, we do stretching for 3 minutes, like this...”

3. 全班共同实施热身活动

• 根据各小组的方案,全班一起进行热身活动。
• 教师在旁边指导和鼓励,及时纠正学生的动作和发音错误。
• 当学生说 “I'm doing jumping jacks” 时，教师可以说：“Great! Keep it up. Make sure your hands touch above your head and your feet jump wide apart.”

（四）游戏环节（10 分钟）

1. 动作猜谜

• 教师邀请一名学生上台,悄悄告诉他一个热身动作的英文单词。
• 该学生通过动作向其他同学展示,让大家猜出这个单词。
• 猜对的同学可以获得小奖励,并接替上台进行展示。

2. 英语接龙

• 教师说出一个与热身活动相关的单词,如 “jogging”。
• 学生依次用这个单词的最后一个字母作为新单词的首字母,说出另一个相关单词，如 “jumping jacks”，然后下一位同学继续接。
• 如果接不上来或重复之前的单词,则被淘汰，最后剩下的同学获胜。

（五）总结与拓展（5 分钟）

与学生一起回顾本节课学习的热身活动词汇、句型以及进行的活动和游戏。

• 师：What have we learned today?
• 生：We learned some warm - up activities like jogging, stretching... and the sentence “I'm doing...”

2. 鼓励学生在课后继续运用所学英语进行体育活动交流,并尝试设计更多不同的热身方案。
3. 强调热身运动的重要性,提醒学生在每次进行体育锻炼前都要做好充分的热身准备，预防运动损伤😃。

教学反思

通过本节课的教学,学生对热身活动的英语表达有了较好的掌握，并且积极参与到各种热身活动和游戏中，提高了英语口语表达能力和团队合作精神，在教学过程中，情景教学法和游戏教学法的运用有效地激发了学生的学习兴趣，但在小组合作设计热身方案环节，部分小组讨论不够深入，方案的创新性和合理性有待提高，在今后的教学中，应给予学生更多的引导和时间，让小组合作更加高效，还可以进一步拓展教学内容，如介绍不同运动项目的专业热身方法，加深学生对热身运动的全面理解🧐。

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