毕节苗族吹芦笙教学设计

教学目标

知识与技能目标

• 学生能够了解毕节苗族吹芦笙的文化背景和历史渊源,掌握芦笙的基本构造和吹奏方法。
• 学生能够熟练吹奏毕节苗族芦笙的一些简单曲目,提高音乐表现力和节奏感。

过程与方法目标

• 通过欣赏、讲解、实践等教学环节，培养学生的音乐感知能力、自主学习能力和团队协作精神。
• 引导学生在学习过程中发现问题、解决问题，提高学生的创新思维和实践能力。

情感态度与价值观目标

• 激发学生对毕节苗族文化的热爱之情,增强学生的民族自豪感和文化认同感。
• 通过音乐教学,培养学生积极向上的生活态度和审美情趣，促进学生的身心健康发展。

教学重难点

1. 教学重点

• 掌握芦笙的吹奏技巧,如气息控制、指法运用等。
• 学会吹奏毕节苗族芦笙的经典曲目,感受其独特的音乐风格。

2. 教学难点

• 理解并表现出毕节苗族吹芦笙音乐中的民族特色和情感内涵。
• 培养学生对芦笙音乐的兴趣和爱好,使其能够在课后自主学习和探索。

教学方法

1. 讲授法：通过讲解，向学生传授毕节苗族吹芦笙的文化知识、演奏技巧等内容，使学生对教学内容有初步的了解。
2. 演示法：教师亲自示范芦笙的吹奏方法和技巧，让学生直观地感受芦笙音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。
3. 练习法：安排学生进行大量的吹奏练习，让学生在实践中逐渐掌握芦笙的演奏技巧，提高演奏水平。
4. 欣赏法：引导学生欣赏毕节苗族吹芦笙的优秀作品，培养学生的音乐鉴赏能力，让学生感受芦笙音乐的独特韵味。
5. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨芦笙音乐的演奏技巧和文化内涵，培养学生的团队协作精神和交流能力。

教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段毕节苗族传统节日中吹芦笙表演的视频,让学生直观感受芦笙音乐的独特魅力和热闹氛围。

• 提问学生：“视频中演奏的是什么乐器？你们对这种乐器有什么了解？”引导学生积极发言，分享自己的感受和认识。

教师介绍毕节苗族吹芦笙是苗族文化的重要组成部分,它不仅是一种音乐艺术形式，更是苗族人民表达情感、传承文化的重要方式，激发学生对本节课内容的学习兴趣。

（二）知识讲解（10分钟）

介绍毕节苗族吹芦笙的文化背景

• 讲述毕节苗族的历史变迁和文化传承,让学生了解芦笙在苗族生活中的重要地位，苗族是一个历史悠久、文化丰富的民族，芦笙伴随着苗族人民走过了漫长的岁月，它承载着苗族人民的喜怒哀乐、悲欢离合，是苗族文化的象征之一。
• 讲解芦笙在苗族祭祀、节日、婚礼等各种场合中的作用，如祭祀时祈求祖先保佑，节日里增添欢乐气氛，婚礼上祝福新人幸福美满等。

介绍芦笙的基本构造

• 展示芦笙实物,向学生介绍芦笙由笙斗、笙管、簧片和共鸣器等部分组成，笙斗一般用木头制成，呈椭圆形；笙管长短不一，排列有序；簧片则是芦笙发音的关键部件，通过气息振动簧片发出声音；共鸣器起到扩大音量和美化音色的作用。
• 让学生近距离观察芦笙的各个部件,了解其形状、材质和功能，增强学生对芦笙的感性认识。

（三）吹奏技巧演示（15分钟）

教师示范芦笙的吹奏姿势

• 身体站直,双脚分开与肩同宽，双手握住芦笙，手臂自然下垂，保持放松，吹奏时，嘴唇微微包住笙嘴，注意不要漏气。
• 强调正确的吹奏姿势对于保证吹奏效果和身体健康的重要性,让学生认真模仿。

讲解气息控制技巧

• 向学生介绍吹奏芦笙时气息的运用方法,如吸气要深沉、饱满，呼气要均匀、稳定，通过腹部的收缩和扩张来控制气息的强弱和长短。
• 教师通过示范,让学生感受不同气息控制下芦笙发出的不同声音效果，引导学生体会气息控制的重要性。

讲解指法运用技巧

• 介绍芦笙的指法,如单音指法、和音指法等，并示范不同指法的吹奏方法，让学生了解通过手指按孔的不同组合可以吹出不同的音符和旋律。
• 教师弹奏一些简单的旋律,让学生跟随指法进行模仿练习，熟悉指法的运用。

（四）曲目学习（20分钟）

教师选择一首毕节苗族吹芦笙的简单曲目,如《苗岭欢歌》，进行分段教学。

• 先播放该曲目的音频或视频,让学生完整聆听，感受乐曲的旋律、节奏和情感。
• 逐段讲解乐曲的特点和演奏技巧,如每一段的节奏变化、音符组合等，并进行示范演奏。

学生跟随教师的示范,逐段进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误指法和气息运用问题。

• 鼓励学生积极提问,对于学生提出的问题给予耐心解答，帮助学生更好地掌握演奏技巧。

组织学生进行分组练习,小组内成员互相交流、互相帮助，共同提高演奏水平，教师在各小组间巡视，发现问题及时指导，并给予鼓励和肯定。

（五）音乐欣赏与情感表达（10分钟）

再次播放毕节苗族吹芦笙的经典曲目,引导学生仔细聆听，感受乐曲中所表达的情感。

• 提问学生：“这首乐曲让你感受到了什么？是欢快、喜悦还是其他的情感？”让学生分享自己的感受和理解。

讲解乐曲中所蕴含的苗族文化内涵和情感表达,如对美好生活的向往、对家乡的热爱、对亲人朋友的祝福等。

• 引导学生通过演奏,将自己对乐曲情感的理解融入到音乐中，用芦笙表达出苗族人民的独特情感。

（六）课堂总结与拓展（5分钟）

课堂总结

• 回顾本节课所学的内容,包括毕节苗族吹芦笙的文化背景、芦笙的基本构造、吹奏技巧以及乐曲的学习和情感表达等。
• 对学生在本节课中的表现进行总结评价,肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

拓展延伸

• 介绍毕节苗族其他与吹芦笙相关的文化活动和艺术形式,如芦笙舞等，激发学生进一步探索苗族文化的兴趣。
• 鼓励学生在课后自主收集毕节苗族吹芦笙的音乐资料,欣赏更多优秀的芦笙曲目，加深对芦笙音乐的理解和热爱，也可以尝试自己创作一些简单的芦笙曲目，发挥自己的创造力和想象力。

教学资源

1. 毕节苗族吹芦笙的音乐视频、音频资料。
2. 芦笙实物若干,用于学生观察和实践。
3. 多媒体教学设备,如投影仪、音响等。

教学反思

通过本节课的教学,学生对毕节苗族吹芦笙有了较为全面的了解和认识，掌握了芦笙的基本吹奏技巧，能够吹奏一些简单的曲目，在教学过程中，学生表现出了较高的学习兴趣和积极性，通过小组合作学习，培养了学生的团队协作精神和交流能力，在教学中也发现了一些问题，如部分学生在气息控制和指法运用方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强针对性的练习和指导，在教学内容的拓展方面还可以进一步加强，引导学生更加深入地了解毕节苗族文化的内涵和魅力，希望通过不断的反思和改进，能够提高教学质量，让学生更好地传承和弘扬民族文化。🎵💖🎶

教学设计仅供参考,教师可根据实际教学情况进行适当调整和修改，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握芦笙演奏技巧，感受毕节苗族文化的独特魅力。🎉

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